【摘 要】
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汉字是迄今为止使用时间最长且以表意性为特征的文字,与汉语的三要素相并立而存在。汉语教学中,汉字教学长期被视为留学生汉语学习的难点。部件作为汉字构形的重要元素,既是汉字教学的基础,也是学生掌握汉字的关键一环。本文以《新编汉字津梁》《跟我学汉语·汉字课本》《发展汉语》三部教材为主要研究对象,运用统计和对比分析等方法对三部教材中部件知识、部件数量与设置、部件相关课后练习题编写情况进行考察,发现专题汉字教
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汉字是迄今为止使用时间最长且以表意性为特征的文字,与汉语的三要素相并立而存在。汉语教学中,汉字教学长期被视为留学生汉语学习的难点。部件作为汉字构形的重要元素,既是汉字教学的基础,也是学生掌握汉字的关键一环。本文以《新编汉字津梁》《跟我学汉语·汉字课本》《发展汉语》三部教材为主要研究对象,运用统计和对比分析等方法对三部教材中部件知识、部件数量与设置、部件相关课后练习题编写情况进行考察,发现专题汉字教材与综合教材在部件设置方面的优势与不足,总结其经验,为今后汉语教材汉字部件设置问题提出可行性建议。文章共由五个部分构成:第一部分为绪论,说明选题的缘由与研究对象,分析国内外研究现状,介绍研究的目的、研究意义及研究方法。第二部分为本体研究,梳理现代汉字笔画系统、部件系统和整字系统,对部件的定义、分类以及拆分规则依次说明,明确汉字部件相关规范标准。第三部分分别对专题汉字教材《新编汉字津梁》《跟我学汉语·汉字课本》和综合教材《发展汉语》就部件知识、部件数量与设置、部件相关课后练习题编写情况等进行考察分析。通过汉语水平考试（HSK）与汉字部件学习相关性研究,发现HSK考题对部件有所考察,得出掌握好汉字部件有利于汉语学习的结论;对HSK作文语料库留学生汉字书写错误的分析更是证明了掌握汉字部件对正确书写汉字的重要意义。第四部分对《新编汉字津梁》《跟我学汉语·汉字课本》和综合教材《发展汉语》三部教材进行部件设置的评价分析,并以问卷的形式对留学生汉字部件习得及部件意识进行考察,得出学习者的汉语水平与部件意识呈正相关的结论。第五部分基于对三部教材的分析探讨,总结部件设置方面的优势与不足,并对今后汉语教材部件设置提出编写建议。
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