国防教育作为国防建设的重要组成部分,于一个国家而言,具有极高的战略意义,面对当今世界错综复杂的国际形势,重视国防建设,强化国防教育是一个主权国家的必然选择。然而通过查阅、搜集、整理相关资料却发现:我国当前大部分学者对国防教育的研究集中在以大学教育为主的高等教育阶段,涉及中小学教育等基础教育阶段的国防教育研究相对不足;另一方面绝大部分研究将国防教育作为独立对象进行研究,涉及将国防教育与具体学科进行融合研究的亦不多见。基础教育作为整个教育体系的关键部分理应在国防教育中发挥更加重要的作用,并且高中阶段的历史教学内容中有着融入国防教育的突出优势。因此,本文的研究视野将聚焦于在高中历史的教学内容中融入国防教育,并探索相关的策略与方法。全文分为以下几个部分:首先是绪论部分,在绪论中将首先从国防教育的重要性、历史学科的优势、自身相关经历以及相关法律法规的要求四方面介绍选题缘由,然后分析国内外研究现状,接着从理论意义以及实践意义两方面阐述研究意义,最后说明在本文写作中拟采取的几种研究方法。正文第一部分重点说明在高中历史教学中融入国防教育的前提条件与实施意义,首先从国家法律要求、历史教学内容中丰富的国防教育资源以及我国的军训传统三方面阐述在高中历史教学中融入国防教育的前提条件;然后从国家安全、学科发展以及学生个人发展三方面说明在高中历史教学中融入国防教育的实施意义。第二部分以实际调查结果分析当前高中阶段国防教育的现状以及问题所在,包含问卷调查以及访谈两部分调查内容以及其调查结果的分析。第三部分给出高中历史教学中融入国防教育的策略与方法,首先明确高中阶段国防教育所需要达到的目标,然后从国防教育目标融入具体教学目标以及确定国防教育实施的原则两方面给出高中历史教学中融入国防教育的策略,最后从创设国防教育有利情境以及结合时政热点实施讨论教学法给出高中历史教学中融入国防教育的方法。第四部分以“抗美援朝,保家卫国”为主题,完成相关国防教育主题历史活动课的开发,结合历史及现实因素分析“抗美援朝战争”的重要意义,给出活动背景、明确活动主题、确立活动目标、概述活动过程、进行活动拓展以完成开发设计流程。最后结合当前我国发展现实以及国际背景进行总结并提出展望。