通过教育及其管理途径培育“敬廉崇洁”的新时代学生是各级各类学校坚持把立德树人成效作为根本标准的具体体现。党和国家极其重视廉洁教育及其管理工作,教育部出台文件强调各级各类学校要加强领导、完善机制,确保把廉洁教育及其管理工作落到实处。为小学生种下“廉洁的种子”,引导其扣好人生的第一粒扣子,正当其时、十分必要。但现实层面,小学生廉洁教育及其管理工作常被置于边缘地带。基于此,本项目从理论与实践两个层面,探索提高小学生廉洁启蒙教育及其管理有效性的对策,具有一定的理论价值与现实意义。本项目以重庆市永川区为例,在厘清核心概念与理论基础后,通过文献法、问卷调查法、访谈法,遵循发现问题、分析问题、解决问题的逻辑开展研究。编制并验证了《小学生廉洁启蒙教育及其管理现状调查问卷》的信度,面向校级管理者和教师群体发放问卷200份,有效回收182份。问卷从四个维度进行统计描述,测得主体理念维度4.05分,方式方法维度3.53分,过程实施维度3.18分,保障机制维度3.73分,各维度均值分布存在较大差异。面向校级管理者、教师群体和小学生开展访谈,发现存在的问题及原因在于:廉洁启蒙教育及其管理的主体理念存在偏差,重视不足;方式方法针对性不强,缺乏创新与实效性;过程实施缺乏延续性,组织载体缺位;保障机制不健全且未形成合力。针对问题结合相关理论基础,提出对策:学校管理层面校级领导班子要提高重视程度,构建组织载体,纳入学校计划;加强师资队伍建设,强化培训与研修;建设有利于廉洁启蒙教育及其管理的校园文化;引入PDCA循环,完善保障机制体系。基层管理者及教师层面要提高自身廉洁素养,言行垂范榜样示廉;统筹教学计划,促进学科教师协同推进廉洁教育及其管理工作进课堂;班主任、少先队辅导员创新廉洁启蒙工作途径,提质增效。学生自我管理层面要激发学生个体自我廉洁教育及管理的积极性;发挥同辈群体的正向激励作用,一以贯之养成廉洁习惯。外界因素层面教育主管部门要完善监管,加强培训与指导;协同家庭力量,强化家庭层面的廉洁启蒙渗透;整合社会力量,加强社会层面的廉洁文化环境培育。