本研究主要目的是分析山西省义务教育阶段篮球教学内容,对山西省义务教育阶段实际篮球教学内容进行分析,发现其中存在的问题并提出一些建议。通过对山西省义务教育阶段篮球教学内容一体化现状研究,提升山西省义务教育阶段篮球教学的整体性和规范性。研究以山西省义务教育阶段体育教师为调查对象,分别在临汾市、长治市、太原市、忻州市等4个地级市的43所学校发放问卷,其中小学教师调查问卷120份,初中教师调查问卷130份,得到有效样本214份。研究主要运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法。研究结果表明:(1)《体育与健康课程标准》中的篮球教学内容目标均为宏观的目标,教师继续受教育和培训的机会偏少,无法很好的理解其中的含义,影响实际篮球教学的效果。(2)义务教育阶段体育与健康教科书中篮球教学内容较为固定,在实际教学中存在着学生基础不同的问题,如果按照教科书内容进行教授,会出现“吃不了”和“吃不饱”的现象。(3)山西省义务教育阶段部分篮球教学内容重复较高,缺乏延续性。小学低年级和初中阶段的教学内容没有出现合理的过渡性转变,教学内容由易到难的延续性未能很好的体现,学段之间的教学内容无法衔接;相同学段或相同年级的不同学校的学生篮球运动能力差距较大;学校只重视学生的学和练,很少把篮球技战术用到实战比赛中。(4)山西省义务教育阶段评价方法不够全面,缺乏学校与家长的沟通,没有形成学校和家庭课内外一体的教学评价体系,无法培养学生坚持锻炼的习惯以及形成健康的生活方式。(5)山西省义务教育阶段篮球教学内容一体化方面存在的问题有:场地器材满意度低、篮球教学内容安排不合理、篮球教学内容简单重复、篮球教学内容缺乏延续性等。