【摘 要】
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我国综合国力和国际地位的双提升使得世界范围内学习汉语的人逐年递增,在全球范围掀起了一股汉语热,传统的教学方式已经无法满足日益增长的需求,与此同时,互联网技术的发展,使得各种形式的网络教学应运而生,慕课作为其中之一,对对外汉语教学有着重要的作用。“互联网+教育”不仅突破了传统的教学模式的时空限制,而且为我国的教育改革提供了新的发展契机。对外汉语初级综合课的教学质量直接影响着汉语学习的全过程。综合课作
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我国综合国力和国际地位的双提升使得世界范围内学习汉语的人逐年递增,在全球范围掀起了一股汉语热,传统的教学方式已经无法满足日益增长的需求,与此同时,互联网技术的发展,使得各种形式的网络教学应运而生,慕课作为其中之一,对对外汉语教学有着重要的作用。“互联网+教育”不仅突破了传统的教学模式的时空限制,而且为我国的教育改革提供了新的发展契机。对外汉语初级综合课的教学质量直接影响着汉语学习的全过程。综合课作为涵盖了语音、词汇、语法、汉字以及听说、读、写基本技能的核心课程,不仅仅培养学习者的语言运用能力,还锻炼学习者的言语交际能力。因此,面对互联网中参差不齐的各种资源,如何建设优质的对外汉语初级综合课慕课课程,是我们必须思考的问题。本文以全球孔子学院慕课平台的三门初级综合课慕课课程为研究对象,探讨基于互联网的对外汉语初级综合课慕课教学的发展现状及存在的问题。全文共分五章:第一章为绪论,主要介绍本文的研究背景、选题目的及意义等内容。第二章以全球孔子学院慕课平台的三门初级综合课为研究对象,对其课程视频、课程资料、课程测试以及课程评价等四个方面进行统计分析。第三章通过问卷调查,分析汉语学习者对对外汉语慕课的需求倾向以及具体评价。第四章结合统计分析结果以及问卷调查结果,针对全球孔子学院慕课平台的三门初级综合课慕课课程存在的不足,提出一些参考性的建议。第五章结合本文给出的意见做一个简单的慕课课程设计。结论部分对全文做了系统性的总结,并针对文中的不足进行反思。
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现代汉语中的“是……的”句式通常被视为一种强调句式。学界对于该句式的本体研究开始较早,并且形成了丰富的研究成果。目前,从对外汉语教学角度出发有关该句式的研究大多集中于汉语学习者的偏误和习得研究,该句式在教材中编排情况的研究却鲜有涉及。基于前人的理论研究,笔者秉持“二分法”的观点,将“是……的”句式划分为“是……的”1和“是……的”2,从语义和语法结构的角度将“是……的”1和“是……的”2进一步细化
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