公共心理学是普通高等师范院校的必修课程之一，它不仅关系到公共心理学本身的教学效果和课程声誉,而且在很大程度上规定着师范毕业生整体素质的高低。正因如此，我国教育部门对高师院校公共心理学课程重视程度不断加深，公共心理学教材改革也受到极大的关注。但是通过对公共心理学教材的深入调查研究，发现公共心理学教材很多突出的问题。由于，这些问题的存在，使公共心理学教材的发展举步维艰，公共心理学课程的教学质量难以得到提高，大大影响了高师院校学生整体的师范素质。通过筛选、归纳国内现有优秀公共心理学教材，以以下两条标准找到国内学者公认的优秀公共心理学教材，其一是知名出版社，例如人民教育出版社，高等教育出版社，华东师大出版社，等出版发行的公共心理学教材；其二，是全国选用的公共课教材。只有满足这两点才是我国公认优秀的心理学教材。从这些优秀教材中找到优秀教材的共同之处，并从中找到其编写的原则，以此为参考，进一步指导地方高等师范院校公共心理学教材建设。本研究主要以东北地区的七所高师院校为例，通过研究发现其教材存在着的问题有：指导思想模糊、内容无法联系实际、体系混乱、组织编排不规范等等。针对东北地区的高师心理学教材存在的问题，并依托国内优秀心理学教材编写的原则，提出以下对应策略：确立合适的公共心理学教材内容体系；建立合格的教材知识点的系统考辩；在教材的形式结构上，每章增加“导言，结束语”；对现有教材进行修改再版，使其焕发新的生机；探索高师心理学教材编写的崭新模式；增加教材的实用性与应用性；教科书发行的同时，出版相应的配套习题册；确定正确的公共心理学教材编写的指导思想与编写原则。