自社会软件普及以来,在知识学习、思想教育和思维训练等方面都呈现出便捷沟通、快速沟通和多样化的特点。在社会性软件支撑的新教学环境中,教育不再是知识的单向传播过程,而是一种互动、启发、开放、生成的对话。对于学生来说,学习不再是被动的接受,而是发生在对话与合作之中的知识生成。运用社会化软件进行教学,是一种强调科学基础、实践能力和人文素质相结合的新型教学模式。本研究将尝试研究通过运用社会性软件进行教学,以此提升学生的通用语水平。论文包含五个部分:第一章为绪论,主要介绍了研究背景、研究目的、研究意义以及研究方法。第二章为相关研究概述,对文中涉及相关概念及研究现状做了详细阐述。第三章针对学生的学习特征及需求提出运用社会性软件提升学生通用语水平的研究策略。为了解藏族学生语言水平现状,通过问卷调查和社会软件的使用,了解学生的学习特点和学习需求,根据社会调查软件的教学应用情况进行可行性分析,选择合适的社会性软件。第四章、第五章为课程的组织和策略的实施及效果评价。通过学校教师的教学,验证社会性软件对藏区学生通用语水平提升的支持情况。第六章为总结展望,对全文进行总结,并提出了下一步研究工作。