近十年来,我国中等职业教育取得了巨大的成就,但是离国家预期的发展目标仍然有一定距离,办好人民满意的中等职业教育依然任重而道远。“教师是立教之本、兴教之源”,教师的专业素养对中等职业教育的发展起着举足轻重的作用。中职学校会计专业担负培养中、初级会计实用型人才的重任,其专任教师的专业素养直接关系到这类会计人才的培养质量。文章采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,首先从学生需求视角探究中职会计专任教师应具备的专业素养,并对其现状进行调查与分析;然后剖析中职会计教师专业素养的主要影响因素;最后,在前面分析影响因素的基础上,结合教师专业发展理论、实践教育哲学以及马斯洛需求层次理论,提出提升中职会计专任教师专业素养的对策。研究发现,中职会计专任教师应具备以下四个方面专业素养:扎实的专业理论知识和熟练的专业技能,并能把会计理论知识和会计实践能力相融合的专业能力;会计行业联系能力;理解并切实关爱学生的师德素养;教学方法多元化的教学能力。总体上,中职会计专业学生对会计专任教师这四方面专业素养现状表现比较认可,但透过调查数据分析和访谈发现,中职会计专任教师在这四方面专业素养尚有不足,还有待提高。影响中职会计教师专业素养的主要因素包括师资来源、在职培训、企业实践、自我专业发展意识、职业幸福感等。在分析这些影响因素的基础上,结合教师专业发展理论、实践教育哲学以及马斯洛需求层次理论提出提升中职会计专任教师专业素养的对策,即完善职教师资的职前培养体系;提高在职培训的针对性和适宜性,提高在职培训对于提升教师专业素养的成效;采取“走出去,引进来,再提高”模式加深中职会计专任教师与会计行业之间的联系;运用发展性教师评价促进中职会计专任教师自主发展;以及提高中职会计专任教师社会地位等。通过改善外部环境和提高内在驱动力,来促进中职会计专任教师专业素养提升。