宋诗是中国优秀传统文化的智慧结晶,在中国诗歌史上有着十分独特的地位。宋诗诗歌题材更为广泛,更贴近日常生活,语言上更加平实,采用俗字俚语,内容上喜说理、尚议论、重理趣;章法上以文为诗,有意打散或紧缩诗歌的节奏、语脉;以求新求变的为目标,创造了继唐诗之外的另一种古典诗歌范式,另一座艺术高峰,有着深厚的鉴赏和教学价值,对高中生的思辨思维发展有着重要的意义。随着宋诗在高考古诗词鉴赏中所占的比重越来越大,单纯按照教材中有限的宋诗选篇进行教学,不利于扩展学生的知识储备及语文综合素养的全面提升。因此。在教材之外确定一定数量的宋诗篇目以供教师与学生的拓展阅读与教学,是很有必要的。本论文以最新《普通高中语文课程标准（2020修订版）》为指导,对高中宋诗拓展阅读与教学现状进行调查分析,并针对目前高中语文宋诗拓展阅读与教学存在的问题进一步提出立足教材、符合学情的改进策略。论文分为绪论、文章主体、结语三部分。首先,绪论阐述了本论文的研究缘起、研究综述、研究思路,以及研究方法;重点从理论与实践两方面对目前高中语文宋诗拓展阅读与教学的研究现状进行梳理与分析。文章主体部分有为四个章节:第一章,通过对宋诗拓展阅读与教学的现状进行调查分析,结合当前各版本语文教材中的宋诗选篇整理分析,为接下来的宋诗拓展篇目的遴选与拓展阅读教学设计的开展确定现实依据;第二章,从核心素养、教材学情、宋诗价值三个方面阐述高中语文宋诗拓展阅读的选篇标准与依据,并结合教材与宋诗选集,从主题与作者两个维度确定宋诗拓展阅读篇目;第三章,针对目前宋诗拓展阅读与教学存在的问题,从拓展目标、拓展内容、教学形式三方面提出可供操作的宋诗拓展阅读教学实施策略;第四章,根据上述拓展篇目及教学策略,设计“黄庭坚诗歌”专题教学案例开展宋诗拓展教学,将理论落到实践中。本文立足于宋诗拓展阅读研究的必要性,综合考量宋诗语言表达、思维培养、文化传承等方面的特点,选定拓展篇目,并将宋诗拓展阅读篇目选定与教学策略设计的重点放在目标清晰化,内容明确化,操作可行化上面,力求为学生的宋诗储备与鉴赏能力,与教师拓展阅读教学实施提供一条可操作性的思路。