近年来，国家大力推进教育创新，游戏化学习成为了当今学习方式发展的必然趋势。很多教育公司为此推出了许多的教育与游戏相结合的游戏化学习社区。但是，大多软件都没有能够将学生的课上和课下的学习很好的连接成一个有机整体。本研究是以小学四年级学生为研究对象，以减轻学生课业负担、快乐学习为目的，为学生构建的一个个性化的、游戏化的做作业的环境，给学生带来一种在“玩”中学习的学习体验,让学生在游戏化的场景中愉快的完成作业，真正实现快乐学习的目的。论文主要是对游戏化学习社区的界面设计进行了探讨。本研究以用户体验为基点，从游戏化学习自身特性出发，对游戏化学习社区的界面进行设计研究，构建了面向用户体验的游戏化学习社区界面设计过程模型。在社区界面设计的整个过程，让学生用户参与进来，保证设计的社区能给用户创造良好的主观感受和满意度。并以小学四年级的游戏化学习社区——海底世界中的界面设计的过程为例进行了验证。本研究主要围绕以下几方面展开研究：第一，通过查阅国内外大量的文献研究，分别分析了游戏化学习的发展现状，游戏化学习社区的研究现状，并进行综合述评，引出本文的研究目的。第二，阐述了用户体验理论、游戏化学习社区的理论基础，把界面设计中涉及到的各个方面进行了深入的融合，为游戏化学习社区的界面设计提供了坚定的理论依据。第三，运用用户体验的研究方法，从游戏化学习自身特性出发，提出了基于用户体验理论的游戏化学习社区界面设计的策略和流程。第四，以提出的界面设计的流程为依据，运用相应的设计策略，以具体的设计实例来进一步阐述所提出的设计流程，并利用试点教学做了进一步的用户评估和测试。总之，本研究所探讨的基于用户体验理论的游戏化学习社区的界面设计研究是一个很好的研究方向，希望本文所做的研究能够在理论与实践上给予以后同类产品的设计提供一定的参考和借鉴。