【摘 要】
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城市更新是近年许多城市发展过程中的重要难题，随着人文意识的提升，人文特色成为城市发展关注的重点，环境人文特色如何融入城市更新，逐渐成为城市规划和建筑等领域的研究热点。环境意象(image)是人文特色在场所与人的关系层面的主要体现，场所感知(place perception)是形成环境意象的主要认知过程，人的行为是环境意象的外在表现。研究场所感知与行为分布的关系，可更为清晰地反映人的环境偏好，而两者
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城市更新是近年许多城市发展过程中的重要难题，随着人文意识的提升，人文特色成为城市发展关注的重点，环境人文特色如何融入城市更新，逐渐成为城市规划和建筑等领域的研究热点。环境意象(image)是人文特色在场所与人的关系层面的主要体现，场所感知(place perception)是形成环境意象的主要认知过程，人的行为是环境意象的外在表现。研究场所感知与行为分布的关系，可更为清晰地反映人的环境偏好，而两者的关系很少被具体地量化分析，这是本文的主要研究问题。
通过公众参与式制图(participatory mapping),可有效收集场所感知与行为分布数据并将其可视化表达，而这种方式很少应用于高校校园环境。本研究将场所感知解读为场所满意度(place satisfaction),场所依赖(place attachment),场所认同(place identity),以及具体的13种环境属性评价，以天津外国语大学马场道校区为例，通过152次现场深度访谈以及公众参与式制图，收集了相应的基于地点的环境属性评价与行为分布数据。
在整体数据分析的基础上，本研究按照参与者的身份、年龄、性别，以及居住时长、活动频率、停留时长将数据分类探讨，借助于ArcGIS分析工具——“地统计分析(Geostatistical Analyst)”和“空间分析(Spatial Analyst)”，得到整体及不同群体的环境属性评价及行为分布密度栅格图，直观反映环境属性评价以及行为特征分布差异；通过计算栅格数据相关系数，得到整体及不同群体的环境属性评价与行为特征分布的相关性，总结校园中人在行走、停留时的环境属性偏好，以及不同群体之间的环境属性偏好差异。
研究结果为环境规划设计提供更为准确的人文侧重方向，使城市更新能够与人文环境的保护并行不悖地发展。
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