班主任是班级工作的领导者与管理者，既要协调学生间、师生间的关系，又要协调学校与家庭间的关系，是充分尊重学生的个体性的教育者。初中阶段，学生已经进入青春发育的敏感期，各种问题频出，如何做才能成为一个让学生和家长都认同和信服的班主任呢？。
　　 一、班主任应有良好的职业道德和文化修养。班主任不仅要用自己的丰富学识教人，更重要的是要用自己的良好品格育人。班主任的一举一动，一言一行，待人处世的态度以及气质、性格都会对学生产生深刻的影响。因此，作为班主任，要不断地学习，提高自身的文化修养，才能适应不断发展的学习环境，才会给学生起到榜样的作用。
　　 二、深入地了解每一个学生。只有深入到学生之中与学生交往，才能建立良好的师生关系。比如：与学生谈话，了解学生的家庭情况、生活习性、学习需要等。班主任要时刻注意学生的举动，注意观察学生的情绪变化，若发现学生的情绪举动异常，不要在大庭广众之下询问指责，而是要私下与学生谈话，了解原因，引导學生正确地处理问题。
　　 三，正确、恰当、全面地评价学生。班主任要一视同仁，要公平公正、民主地对待每一位学生，欢迎学生质疑、争辩和发表意见，允许改正和保留意见，最大限度地发挥学生的主动性和积极性。对待不同层次、不同性格的学生，要针对其不同特点，扬长避短，表扬其优点，指正其缺点，让他们成为更好的自己。对于那些成绩差，不遵守课堂纪律，不按时完成作业，经常犯错的学生，要多给予爱与关照;对于学习成绩好的学生，要适当进行挫折教育，锻炼他们的心理承受能力，尽量使优生更优。
　　 四、建立健全的班规制度。班级事务多，班主任不可能面面俱到，所以在班级管理中，要提倡学生自主管理。首先，优秀的班干部团队是实施自主管理的必由之路，学生选举和班主任推荐相结合，选取那些有能力，热心于班级事务的同学做班干部。实施班级管理过程中，班主任可将班级管理的日常事务交给班干部团队，并做好他们的坚强后盾。班主任要加强对班干部的指导，使他们具备管理班级的能力。其次，建立健全的班级规章制度。根据学校的规章制度和班级特点，师生共同制定操行评分制度。制度涉及学习、纪律、卫生、安全、劳动等方面，执行制度时，全体同学在制度面前一律平等，根据学生平时的表现，各小组采取自评和他评相结合的方式，各自实事求是地打分。平时各项都有专门的人负责记录，到了周末进行汇总，并且在班会上进行通报，特别强调操行成绩跟评优入团等挂钩。
　　 五、建立家校共同机制。家长是学校的同盟军，班主任要充分利用家长的力量，把学生工作做好，这样才利于学校工作的开展。班主任可以采取多种方式，如家访、电话联系、微信联系、写信等多种方式，和家长进行沟通，增进感情，会取得意想不到的效果。
　　 新时代向我们提出了新要求，新课程向我们提出了新的理念，班主任要不断锤炼自己，提高自己，时刻以高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生，为学生营造一个良好的学习生活环境，使学生健康快乐成长。