论文部分内容阅读
摘要：目的：对骨科患者进行健康教育的应用效果进行观察和分析。方法：43例骨科患者为本次研究对象，对全部患者进行随机分组，对照组单纯接受常规护理干预，观察组患者再次护理基础上同时接受健康教育，分别对患者的护理满意度以及并发症发生情况进行对比和分析。结果：观察组和对照组各有21例和15例患者对护理质量感到满意，护理满意度分别为91.3%、75%，两组患者护理满意度差异明显（P<0.05），对照组共5例患者出现并发症，并发症发生率为25%，观察组2例患者出现并发症，并发症发生率为8.70%，两组患者并发症发生率存在显著差异（P<0.05）。结论：在常规护理的基础上对骨科患者加强健康教育能够提高患者的护理满意度，规范患者的就医行为，使并发症发生率得到有效控制，从而改善患者预后。
关键词：骨科；健康教育；应用效果
由于人们生活水平不断提高，广大人民群众对医护质量的要求也不断提高，作为新型服务模式，健康教育能够使人们的需求获得满足，可使患者的自我保健能力获得提高、自我保健意识获得增强，同时增强战胜疾病的信心，有利于推动治疗过程顺利进行。对骨科患者应用健康教育能够加快患者功能的恢复，对于提升患者身体素质有重大意义。
1资料与方法
1.1一般资料
本次研究对象为43例骨科患者，将所选患者分为两组，对照组20例患者中包括8例女性，12例男性，患者最小年龄为19岁，最大年龄68岁，平均年龄为（47.6±5.3）岁，观察组23例患者中包括10例女性，13例男性，患者最小年龄为20岁，最大年龄66岁，平均年龄为（46.9±5.6）岁，两组患者一般资料不具有显著差异（P>0.05）。
1.2护理方法
单纯给予对照组患者常规护理，同时对观察组患者进行健康教育，以下为具体方式。
1.2.1入院指导
患者入院后同时承受着身体上的痛苦以及心理上的巨大压力，护理人员需要主动接触患者，向患者介绍医院的相关规章制度、环境、医护人员的情况等，拉近医患和护患距离，使患者尽快适应医院环境，认真接受治疗[1]。
1.2.2术前健康教育
骨科患者通常由于意外事件导致发病，需要长时间的恢复过程，部分患者对骨科缺乏了解，对手术治疗存在恐惧和担忧心理，其负面情绪会干扰治疗的顺利进行，护理人员可通过讲解成功案例等增强患者的治疗勇气，坚定患者的康复信心[2]。
1.2.3术后健康教育
加强对患者的康复指导，向患者及其家属讲解术后的应该注意的各种问题，使患者大致了解主要的并发症，以便能够及时发现并进行处理，同时指导患者规律、均衡饮食。通过利用支架等将患肢太高加快血液回流，有效减轻血肿。术后需要尽快指导患者进行功能锻炼，既能够降低血栓发生率，同时还能够缩短患者的康复进程，功能锻炼的强度和时间需要根据患者的身体状况以及骨折愈合程度等，不可急于求成[3]。
1.2.4出院指导
告知患者必须坚持患肢功能锻炼，保持正确体位，确保骨折固定的科学性和有效性。为患者制定科学的饮食方案，保证营养的充分补给，均衡摄入各种身体所需营养成分，从而加快骨折愈合。叮嘱患者定期回醫院进行复查以了解病情改善情况[4]。
1.3观察指标
自行制定护理满意度调查表，调查和记录骨科患者及其家属的护理满意度，主要调查内容包括护理人员的工作和服务态度、护理操作熟练度、理论知识的掌握水平、突发事件反应能力等，主要包括非常满意、满意和不满意三类，此外，还需要对患者治疗以及康复期间的并发症发生情况进行记录和分析。
1.5统计学分析
本次研究中采用SPSS13.0进行数据统计和分析，采用x2检验计数资料，采用t检测计量资料，若差异具有统计学意义，则P<0.05。
2结果
2.1两组患者护理满意度对比分析
观察组和对照组各有21例和15例患者对护理质量感到满意，护理满意度分别为91.3%、75%，两组患者护理满意度差异明显（P<0.05），其中观察组2例患者对护理质量不满意，12例患者对护理质量满意，剩余9例患者对护理质量非常满意，对照组5例患者对护理质量不满意，10例患者对护理质量满意，剩余5例患者对护理质量非常满意，具体情况分析参
2.2两组患者并发症发生情况对比分析
对照组2例患者感染，1例患者骨筋膜综合症，1例患者褥疮，1例患者下肢静脉血栓，并发症发生率为25%，观察组1例患者感染，1例患者骨折延迟愈合，并发症发生率为8.70%，两组患者并发症发生率存在显著差异（P<0.05）。
3讨论
对患者进行健康教育能够有效提高患者的安全感和对医护人员的信任感，同时丰富患者对骨科相关知识的掌握和了解，对于缓解患者的焦虑、恐惧等不良情绪可发挥重要作用。此外，健康教育还能够使患者的自我护理能力获得提高，从而控制病情发展，降低并发症发生率，使患者的心理负担和经济压力得到缓解[5]。
本次研究中，对两种不同的护理方式的应用效果进行对比可知，在常规护理的基础上对骨科患者加强健康教育不但能够使护患和医患关系获得改善，使患者的治疗行为获得规范，从而推动治疗以及康复进程的顺利进行，使患者的护理满意度得到有效提高，还能够有效控制并发症，改善患者预后。
参考文献：
[1]陈红岩.骨科病人健康教育的实施于效果评价[J].中医药管理杂志，2008，16（3）：234-235.
[2]顾敏君.骨科患者心理护理和健康教育体会[J].中国误诊学杂志，2010，10（28）：6376-6377.
[3]陈春燕，张春莉.健康教育对提高骨科住院患者护理满意度的研究分析[J].中国医学创新，2013，10（5）：86-87.
[4]任连英.健康教育在骨科护理中的应用[J].中国医学创新，2009，6（21）：110.
[5]马卫红，吴江艳丽，梅静.健康教育在护理工作中的作用[J]中国医学创新，2012，17（9）：146.
关键词：骨科；健康教育；应用效果
由于人们生活水平不断提高，广大人民群众对医护质量的要求也不断提高，作为新型服务模式，健康教育能够使人们的需求获得满足，可使患者的自我保健能力获得提高、自我保健意识获得增强，同时增强战胜疾病的信心，有利于推动治疗过程顺利进行。对骨科患者应用健康教育能够加快患者功能的恢复，对于提升患者身体素质有重大意义。
1资料与方法
1.1一般资料
本次研究对象为43例骨科患者，将所选患者分为两组，对照组20例患者中包括8例女性，12例男性，患者最小年龄为19岁，最大年龄68岁，平均年龄为（47.6±5.3）岁，观察组23例患者中包括10例女性，13例男性，患者最小年龄为20岁，最大年龄66岁，平均年龄为（46.9±5.6）岁，两组患者一般资料不具有显著差异（P>0.05）。
1.2护理方法
单纯给予对照组患者常规护理，同时对观察组患者进行健康教育，以下为具体方式。
1.2.1入院指导
患者入院后同时承受着身体上的痛苦以及心理上的巨大压力，护理人员需要主动接触患者，向患者介绍医院的相关规章制度、环境、医护人员的情况等，拉近医患和护患距离，使患者尽快适应医院环境，认真接受治疗[1]。
1.2.2术前健康教育
骨科患者通常由于意外事件导致发病，需要长时间的恢复过程，部分患者对骨科缺乏了解，对手术治疗存在恐惧和担忧心理，其负面情绪会干扰治疗的顺利进行，护理人员可通过讲解成功案例等增强患者的治疗勇气，坚定患者的康复信心[2]。
1.2.3术后健康教育
加强对患者的康复指导，向患者及其家属讲解术后的应该注意的各种问题，使患者大致了解主要的并发症，以便能够及时发现并进行处理，同时指导患者规律、均衡饮食。通过利用支架等将患肢太高加快血液回流，有效减轻血肿。术后需要尽快指导患者进行功能锻炼，既能够降低血栓发生率，同时还能够缩短患者的康复进程，功能锻炼的强度和时间需要根据患者的身体状况以及骨折愈合程度等，不可急于求成[3]。
1.2.4出院指导
告知患者必须坚持患肢功能锻炼，保持正确体位，确保骨折固定的科学性和有效性。为患者制定科学的饮食方案，保证营养的充分补给，均衡摄入各种身体所需营养成分，从而加快骨折愈合。叮嘱患者定期回醫院进行复查以了解病情改善情况[4]。
1.3观察指标
自行制定护理满意度调查表，调查和记录骨科患者及其家属的护理满意度，主要调查内容包括护理人员的工作和服务态度、护理操作熟练度、理论知识的掌握水平、突发事件反应能力等，主要包括非常满意、满意和不满意三类，此外，还需要对患者治疗以及康复期间的并发症发生情况进行记录和分析。
1.5统计学分析
本次研究中采用SPSS13.0进行数据统计和分析，采用x2检验计数资料，采用t检测计量资料，若差异具有统计学意义，则P<0.05。
2结果
2.1两组患者护理满意度对比分析
观察组和对照组各有21例和15例患者对护理质量感到满意，护理满意度分别为91.3%、75%，两组患者护理满意度差异明显（P<0.05），其中观察组2例患者对护理质量不满意，12例患者对护理质量满意，剩余9例患者对护理质量非常满意，对照组5例患者对护理质量不满意，10例患者对护理质量满意，剩余5例患者对护理质量非常满意，具体情况分析参
2.2两组患者并发症发生情况对比分析
对照组2例患者感染，1例患者骨筋膜综合症，1例患者褥疮，1例患者下肢静脉血栓，并发症发生率为25%，观察组1例患者感染，1例患者骨折延迟愈合，并发症发生率为8.70%，两组患者并发症发生率存在显著差异（P<0.05）。
3讨论
对患者进行健康教育能够有效提高患者的安全感和对医护人员的信任感，同时丰富患者对骨科相关知识的掌握和了解，对于缓解患者的焦虑、恐惧等不良情绪可发挥重要作用。此外，健康教育还能够使患者的自我护理能力获得提高，从而控制病情发展，降低并发症发生率，使患者的心理负担和经济压力得到缓解[5]。
本次研究中，对两种不同的护理方式的应用效果进行对比可知，在常规护理的基础上对骨科患者加强健康教育不但能够使护患和医患关系获得改善，使患者的治疗行为获得规范，从而推动治疗以及康复进程的顺利进行，使患者的护理满意度得到有效提高，还能够有效控制并发症，改善患者预后。
参考文献：
[1]陈红岩.骨科病人健康教育的实施于效果评价[J].中医药管理杂志，2008，16（3）：234-235.
[2]顾敏君.骨科患者心理护理和健康教育体会[J].中国误诊学杂志，2010，10（28）：6376-6377.
[3]陈春燕，张春莉.健康教育对提高骨科住院患者护理满意度的研究分析[J].中国医学创新，2013，10（5）：86-87.
[4]任连英.健康教育在骨科护理中的应用[J].中国医学创新，2009，6（21）：110.
[5]马卫红，吴江艳丽，梅静.健康教育在护理工作中的作用[J]中国医学创新，2012，17（9）：146.