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摘要：职业教育是我国教育体系中的重要部分，改善中职学校学生的就业情况，提高社会满意度，是当前中职学校面临的主要问题。本文将针对中职学前教育专业毕业生就业现状进行分析，并就如何改善其就业质量提出几点建议。
关键词：中职就业;学前教育;就业质量
近年来，随着国家对学前教育重视程度的提高，幼儿教师的专业素养、职业能力也有了较高的要求，但是中职学前教育专业存在办学时间短、师资力量弱，学生年龄小、学历低等客观原因，导致毕业生就业竞争力不足，就业限制较多，社会认可程度较低等问题，因此，中职学前教育专业毕业生的就业现状及改善策略需要引起社会各界的高度关注。
一、中职学前教育专业毕业生就业现状
调查发现，中职学前教育专业毕业生的就业存在学历低、职业资格证少、职业能力待提升、工作流动性大、转岗问题突出、工资低、工作压力大等问题。这些问题的存在直接影响了中职毕业生的就业质量。
二、原因分析
（一）用人单位因素
幼儿园的工作非常繁重，幼儿多，教师少，过多幼儿人数必然增加毕业生的工作量，增大毕业生的劳动强度;其次，工作时间长，除完成日常工作外，还需用大量的课余时间完成教案、课时计划、课后总结、教具制作等过多的工作，加大了工作强度;再次，幼儿园忽视毕业生职业发展，毕业生参加工作后，很难获得职后教育机会，有些幼儿园担心毕业生在接受完深造、培训或继续教育后，会跳槽，人才出现流失，所以不愿意让毕业生参加。
（二）学校因素
1.学校教学设备和师资力量薄弱。部分学校的教学设施已经跟不上时代的变化与需求，大部分学校缺少“双师型”教师，部分任教教师不能“双肩挑”，造成教学内容与实践脱节，跟不上岗位需求。
2.学校就业指导工作不完善。就业指导工作开展时间较晚，课程不科学，内容单一，缺少科学的方法和手段，釆用灌输式教育，照本宣科，脱离实际;其次，学校就业指导工作不全面，很多学校就业指导工作“虎头蛇尾”，就业前召开动员大会、招聘会，就业后的反馈信息、用人单位与毕业生的满意度调查等后继服务就没有了“下落”。
（三）学生自身因素
中职毕业生重视专业技能学习，忽视专业理论知识的掌握，实践能力较差、进取意识不足，很多中职毕业生受传统思维的限制，在就业时片面的追求待遇高、环境好的单位，缺乏明确的职业规划，判断力不足，依赖性较大，一旦找不到合适的工作，就会产生消极情绪和自卑心理。另外社会責任心不足，缺乏诚信意识和感恩意识，以自我为中心，人际交往以及沟通能力较差，这也是影响中职学前教育毕业生就业稳定性的重要因素。
三、提高就业质量的对策
（一）用人单位
用人单位应适当提高幼儿教师工资待遇，幼儿教师不能专心工作、跳槽现象严重，优秀人才流失、所有这些因工资低而引发的现象已经严重影响和制约了幼儿教师队伍的发展;另外幼儿园等用人单位应注重对员工的培训，立足于长远的发展，为吸引更多的学前教育专业毕业生从事幼师这一行业而共同努力。
（二）毕业生
俗话说“打铁还需自身硬”，为能成为合格的毕业生，中职学前教育在校生应发挥学习的主观能动性，在激烈的就业竞争中，发挥学习主动性，努力提高职业能力与专业素养，增强就业竞争力，加强文化修养、职业道德教育，注重提高沟通能力等多种职业能力。
（三）中职学校
1.学校应加快教学内容与方法的改革，根据培养目标科学、合理地设置课程，及时更新教学内容。避免重技能轻理论的情况，加大专业理论知识方面的课程比例;根据学生的实际情况、性别特点和兴趣爱好，合理增开一些摄影、英语、书法、电脑等选修课、特色课，为学生提供自主选择的机会与平台，使学生个性得到发展。
2.加强学生思想道德建设
德育教育是培养学生诚信意识、感恩意识的关键，尤其对于中职学前教育专业的学生，必须以较高的思想道德标准严格要求，其价值观念、生活习惯、行为方式会对幼儿产生深刻的影响，必须建立具体的行为规范和管理细则，使学生保持积极乐观的心态面对挫折和挑战。
3.增强学生实践能力
为培养符合用人单位人才需求的毕业生，学校必须加强与幼儿园、早教机构的合作，开展丰富的教学实践活动，对学生的专业技能进行培训;加强校企合作办学，采取“工学结合”的教学模式，使学生有更多的机会在真实的岗位上学习实践，培养符合企业预期的实用型人才。
参考文献：
[1] 杨燕妮.中职学前教育专业教学现状分析及对策——钢琴幼儿歌曲伴奏及其弹唱新理念[J].读与写（教育教学刊），2015（11）.
[2] 宋彩虹，张艳娟.中职学前教育专业幼儿保育人才培养的分析研究——以上海市学前教育现状为例[J].新课程研究（中旬刊），2011（03）.
[3] 肖凤翔，黄晓玲.中职学前教育专业课程教材建设现状与发展建议[J].学前教育研究，2016（06）.
（作者单位：张北县职教中心）
关键词：中职就业;学前教育;就业质量
近年来，随着国家对学前教育重视程度的提高，幼儿教师的专业素养、职业能力也有了较高的要求，但是中职学前教育专业存在办学时间短、师资力量弱，学生年龄小、学历低等客观原因，导致毕业生就业竞争力不足，就业限制较多，社会认可程度较低等问题，因此，中职学前教育专业毕业生的就业现状及改善策略需要引起社会各界的高度关注。
一、中职学前教育专业毕业生就业现状
调查发现，中职学前教育专业毕业生的就业存在学历低、职业资格证少、职业能力待提升、工作流动性大、转岗问题突出、工资低、工作压力大等问题。这些问题的存在直接影响了中职毕业生的就业质量。
二、原因分析
（一）用人单位因素
幼儿园的工作非常繁重，幼儿多，教师少，过多幼儿人数必然增加毕业生的工作量，增大毕业生的劳动强度;其次，工作时间长，除完成日常工作外，还需用大量的课余时间完成教案、课时计划、课后总结、教具制作等过多的工作，加大了工作强度;再次，幼儿园忽视毕业生职业发展，毕业生参加工作后，很难获得职后教育机会，有些幼儿园担心毕业生在接受完深造、培训或继续教育后，会跳槽，人才出现流失，所以不愿意让毕业生参加。
（二）学校因素
1.学校教学设备和师资力量薄弱。部分学校的教学设施已经跟不上时代的变化与需求，大部分学校缺少“双师型”教师，部分任教教师不能“双肩挑”，造成教学内容与实践脱节，跟不上岗位需求。
2.学校就业指导工作不完善。就业指导工作开展时间较晚，课程不科学，内容单一，缺少科学的方法和手段，釆用灌输式教育，照本宣科，脱离实际;其次，学校就业指导工作不全面，很多学校就业指导工作“虎头蛇尾”，就业前召开动员大会、招聘会，就业后的反馈信息、用人单位与毕业生的满意度调查等后继服务就没有了“下落”。
（三）学生自身因素
中职毕业生重视专业技能学习，忽视专业理论知识的掌握，实践能力较差、进取意识不足，很多中职毕业生受传统思维的限制，在就业时片面的追求待遇高、环境好的单位，缺乏明确的职业规划，判断力不足，依赖性较大，一旦找不到合适的工作，就会产生消极情绪和自卑心理。另外社会責任心不足，缺乏诚信意识和感恩意识，以自我为中心，人际交往以及沟通能力较差，这也是影响中职学前教育毕业生就业稳定性的重要因素。
三、提高就业质量的对策
（一）用人单位
用人单位应适当提高幼儿教师工资待遇，幼儿教师不能专心工作、跳槽现象严重，优秀人才流失、所有这些因工资低而引发的现象已经严重影响和制约了幼儿教师队伍的发展;另外幼儿园等用人单位应注重对员工的培训，立足于长远的发展，为吸引更多的学前教育专业毕业生从事幼师这一行业而共同努力。
（二）毕业生
俗话说“打铁还需自身硬”，为能成为合格的毕业生，中职学前教育在校生应发挥学习的主观能动性，在激烈的就业竞争中，发挥学习主动性，努力提高职业能力与专业素养，增强就业竞争力，加强文化修养、职业道德教育，注重提高沟通能力等多种职业能力。
（三）中职学校
1.学校应加快教学内容与方法的改革，根据培养目标科学、合理地设置课程，及时更新教学内容。避免重技能轻理论的情况，加大专业理论知识方面的课程比例;根据学生的实际情况、性别特点和兴趣爱好，合理增开一些摄影、英语、书法、电脑等选修课、特色课，为学生提供自主选择的机会与平台，使学生个性得到发展。
2.加强学生思想道德建设
德育教育是培养学生诚信意识、感恩意识的关键，尤其对于中职学前教育专业的学生，必须以较高的思想道德标准严格要求，其价值观念、生活习惯、行为方式会对幼儿产生深刻的影响，必须建立具体的行为规范和管理细则，使学生保持积极乐观的心态面对挫折和挑战。
3.增强学生实践能力
为培养符合用人单位人才需求的毕业生，学校必须加强与幼儿园、早教机构的合作，开展丰富的教学实践活动，对学生的专业技能进行培训;加强校企合作办学，采取“工学结合”的教学模式，使学生有更多的机会在真实的岗位上学习实践，培养符合企业预期的实用型人才。
参考文献：
[1] 杨燕妮.中职学前教育专业教学现状分析及对策——钢琴幼儿歌曲伴奏及其弹唱新理念[J].读与写（教育教学刊），2015（11）.
[2] 宋彩虹，张艳娟.中职学前教育专业幼儿保育人才培养的分析研究——以上海市学前教育现状为例[J].新课程研究（中旬刊），2011（03）.
[3] 肖凤翔，黄晓玲.中职学前教育专业课程教材建设现状与发展建议[J].学前教育研究，2016（06）.
（作者单位：张北县职教中心）