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《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课程标准”）把数学课程分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率综合与实践”四个领域.其中,综合与实践”领域与其他几个领域相比,内容与要求显得并不明晰,只有相应的框架性目标与个别案例.
欣赏·文化·实践·应用-对小学数学“综合与实践”活动教学的一点思考
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课程标准”）把数学课程分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率综合与实践”四个领域.其中,综合与实践”领域与其他几个领域相
【机 构】
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江苏省扬州市竹西小学
【出 处】
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教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
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2016年8期
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