【摘 要】
：
爱因斯坦曾指出，我们在创造发明等活动中可以凭直觉抓住思维的“闪光点”，因此，“真正可贵的因素是直觉”．然而由于升学的压力，我们的数学教育往往偏重于逻辑方法，特别是演绎推理能
论文部分内容阅读
爱因斯坦曾指出，我们在创造发明等活动中可以凭直觉抓住思维的“闪光点”，因此，“真正可贵的因素是直觉”．然而由于升学的压力，我们的数学教育往往偏重于逻辑方法，特别是演绎推理能力的培养．作为教师的我们也往往过于强调学生要“言之有理，言之有据”，从而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养，很少让学生去感觉、去猜想．
其他文献
β干扰素常用于治疗复发缓解型多发性硬化，但在预防复发、延缓践障进展方面疗效不足。糖友质激素也常用于治疗多发性硬化。若两者联合，治疗复发缓解型多发性硬化的疗效如何？此项
在当今日新月异的信息社会里，现代信息技术已越来越广泛地运用在各科教学中，并以其便捷、高效为课堂教学带来了生机与活力，对语文教学来说也是如此。但要实现与信息技术的有效整合和优化融合，让信息技术高效地为语文教学服务，还应坚持以下几个原则。 一、辅助性原则 有效地运用信息技术是为了帮助学生更好地完成学习目标，发展学生的创新精神和实践能力。依据这一点看，教师不能把信息技术作为传授知识的工具，而应把它作
高效课堂的有效构建，一直是教师课堂教学的一大目标，构建的方法和手段也比较丰富。但任何形式的课堂教学都需要教学语言的支撑，因此教师的语言艺术成为高效课堂构建的关键。一、激发学生兴趣的教学语言初中化学本来就是一门相对枯燥的学科，若教师的教学语言毫无新意、枯燥乏味，那么构建高效课堂便是天方夜谭。化学反应速率这一知识点在学习化学平衡时显得非常重要，甚至会影响后面学生对电离平衡和沉淀溶解平衡等概念的理解，因
受试者按照试验方案的要求能够做到：①按时按量服药；②按时到医院回访；③不服禁用药品；④按照饮食计划进餐（如糖尿病饮食）；⑤按照要求填写每日记录表，即为依从性良好。如何保证受试者
现就数学教学中如何以人为本,培养创新能力谈谈几点体会.一、改变传统的教育模式长期以来,我们的数学教学模式都是以＂精讲多练＂的形式来进行教学的.根据上海教科所顾冷源教授的
化学平衡问题是《化学反应原理》的重要内容，而等效平衡是重点，也是难点，许多教师在这部分花费了很大的精力，但收效甚微。如何突破这一难点，让学生易于理解和接受，就成了一个重要课题。本人现结合多年的教学经验，谈谈个人的一些做法。 等效平衡的核心在于“等效”两字，本文着重剖析等效平衡的内涵，讨论等效平衡的成立条件，深入探讨等效平衡的应用。 一、理清概念 等效平衡，是指在一定温度下的可逆反应，由于起始
观毕贵刊上期采访上海药物研究所朱大元教授的文章《做药要对人民生命负责》一文，感慨良多。中药注射剂近几年频频出现问题，人们变得谈其而色变。其实，大多中药注射剂在临床用了
一、 强调句的基本形式 It is/was 被强调成分 that/ who 其他成分. 注意： 1. 不论被强调成分是什么，前面永远用is（现在时）/was（过去时）。 2. 被强调部分可以是除谓语以外的任何部分（如强调谓语动词则借助于助动词do）。 3. that 适用于一切被强调成分，who只适用于被强调部分是人的时候。 4.去掉it is/was 及that/who 后，
人文教育应该是素质教育中最关键的一步。它的实质就是人性教育，核心是涵养人文精神。目前， 不少的青少年道德沦丧，情趣低俗，举止不文明，没有远大的理想、没有为祖国和人民奋斗的抱负；很多青少年不了解中华民族的历史与文化，没有健康的审美观和正确的价值观。这种情况，更凸显了人文教育的重要性、迫切性。 高中人文教育的目的，就是为了提高学生的文化修养、思想道德修养、理论修养，教育学生如何做人，培养学生有正确
使用胰岛素降糖的2型糖尿病患者，服用二甲双胍是否会影响机体维生素B12、叶酸以及高半胱氨酸浓度？此项随机多中心安慰剂对照试验对此进行了研究。试验入组390例正接受胰岛素治