【摘 要】
：
【摘要】学生板演是数学教师常用的课堂教学方式之一，特别是在计算教学中。它能真实反映学生的思维活动，完整呈现学生解题的全部过程，给教师真实、及时的教学反馈，有利于后续教学的调整和改进;给学生提供了更好的学习资源，能丰富思维路径、拓宽解题思路、及时发现和解决问题，促进学生的后续学习。因此，作为一名数学教师需要重视学生板演，用好学生板演这一有效教学方式进行计算教学，提高计算教学课堂实效。文章围绕“如何优
论文部分内容阅读
【摘要】学生板演是数学教师常用的课堂教学方式之一，特别是在计算教学中。它能真实反映学生的思维活动，完整呈现学生解题的全部过程，给教师真实、及时的教学反馈，有利于后续教学的调整和改进;给学生提供了更好的学习资源，能丰富思维路径、拓宽解题思路、及时发现和解决问题，促进学生的后续学习。因此，作为一名数学教师需要重视学生板演，用好学生板演这一有效教学方式进行计算教学，提高计算教学课堂实效。文章围绕“如何优化学生板演”问题从题目设计、板演内容和板演教学的组织三方面谈了自己的粗浅看法与同行商榷。
【关键词】优化;学生;课堂板演;计算教学实效
学生板演是数学教师常用的课堂教学方式，特别是在计算教学中。它能有效吸引学生的注意力，促进学生的积极思考，引发学生的思维碰撞，同时对老师来说，它是真实、及时、全面的教学信息反馈，利于后续教学的调整和改进，也是学生后续学习的优质资源。总之，学生板演是数学课堂教学中重要而有效的教学方式，在实际教学中有着其它教学方式无法替代的优势。因此，作为数学教师，应充分发挥学生板演的教学优势，提高课堂教学实效。下面，笔者结合多年的教学实践，谈谈在计算教学中优化学生板演教学的点滴体会。
一、优化题目设计，突出教学重点
1.题目要适量。教师对板演的题目需要精挑细选，既要保证黑板有足够的书写位置，也要考虑学生板演和评议时间，保证堂上完成，不拖堂。通常情况下，小学的计算教学板演训练题一般以2-3题为宜。
2.题目要突出教学重点，难易适度。训练什么题目，这是考查教师正确理解教材、准确把握教学重点的重要内容。在计算教学上，老师要清楚把握小学各阶段的计算教学目标，结合教学实际确定本节课的教学目标，定准教学重难点，然后围绕教学重难点，设计计算板演题。板演练习题目不能偏难或偏易，要适合本班学生实际。如，在《三位数乘两位数的笔算》教学中，笔者设计了：324×12=
其他文献
【摘要】科技研学主题模式是以历史、物理、科学等学科知识为基础，根据学生关注和感兴趣的热点行业，以学校所在的粤港澳大湾区经济发展状况和当地的知名企业为载体，设计方案，搭建平台，开展以科技研学为主题的活动。通过学校与企业的深度合作，帮助学生了解该行业技术的基本内容和发展现状，了解全球化背景下该行业领域的发展趋势与特点、知晓社会发展对该领域人才素质的要求以及对高中的选课要求或大学相对应的学校及专业，以此
【摘要】在高中数学概念教学中，传统的教学模式会使得本就抽象的概念知识更加枯燥乏味，学生的学习积极性不高，参与度不够，导致教学效果十分有限。数学史的融入可以激发学生数学思想，锻炼数学思维，丰富数学文化，增添概念教学活力。文章从概念引入、概念形成、概念深化三个层面，探讨数学史融入概念教学的有效策略。 【关键词】高中数学;概念教学;数学史 高中数学概念教学中，往往由于教材中枯燥的文字和公式，导致学生
一、课程活动背景 2020年1月以来，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让大家度过一个不一样的寒假，学生宅家学习，很容易让人想到意外保障对于每个人的重要性。面对这次凶猛的病毒疫情，待在家里，做好自我防护，就是大多数人对抗疫情优选的办法。疫情中衍生的患病医疗费用，失业待家保障，社保补贴等保险类的问题成为热点。了解保险的研究性学习，疫情之下，以职业体验的方式，吸引了学生实际生活与综合实践学科，以及财经素养
【摘要】高中阶段是青少年价值观形成、思想道德成长和自我意识急速发展的关键时期。因此，在高中语文教学中渗透社会主义核心价值观教育就显得尤为重要。语文课堂是渗透社会主义核心价值观教育的主阵地，活动写作和研究性学习是渗透社会主义核心价值观的重要途径。 【关键词】高中语文;核心价值观;语文课堂;活动写作 一、在高中语文教学中渗透社会主义核心价值观教育的必要性 2012年11月，中共十八大报告首次以1
本报综合消息 “鹰击天风壮，鹏飞海浪春”，5月21日，梅州市教育局召开2020年部分高（完）中高考备考工作会议，研判今年梅州市高考面临的形势，深入分析当前高考备考工作中存在的主要问题，研讨切实可行的备考策略，提高疫情防控期间高考备考工作的实效性。梅州市教育局党组书记、局长彭旭，梅州市教育局党组成员、副局长朱志强出席会议并讲话，全市十所国家示范性高中、梅县区外国语学校、兴宁市齐昌中学、五华县高级中学
化学是以实验为基础的学科，化学实验有利于发展学生的化学学科的核心素养，有利于激发学生学习化学的兴趣，有利于创设生动的教学情境，有利于学生理解和掌握化学知识与技能，启迪学生的思维，培养学生的科学态度和价值观。何以课程标准为指导，构筑实验探究情境，推进实验创新教学，以达到培养学生自主学习的习惯与方法，使学生德、智、体、美、劳等全面发展。下面具体谈一谈笔者在课堂教学中的几点做法。 一、设计趣味实验、以
【摘要】当前，素质教育的核心主题是增强学生在教学中的主体地位，促使学生成为课堂活动的主人。在实际教学中，自主学习模式认为教师应当充分发挥学生主观能动性，引导学生利用他们现有的知识去独立思考和探究问题。这种新的教学模式与传统的初中物理教学完全相反，它要求学生具有高度的自主性和创造性。因为只有这样才有助于打造更高效的课堂教学，才能进一步提高学生的自主学习能力，为培养他们的终身学习能力打下坚实的基础。
【摘要】对于初中阶段的学生而言，学习数学知识是非常有必要的，初中的数学知识所涉及到的范围广，不仅仅涉及到了数字方面的内容，还涉及到了图形方面的内容。这些都是初中数学教学中的核心内容。为了能够让初中生更好地学习所学的内容，就应该认真地贯彻和落实有关教育部门下达的任务。通过正确的研究和探索，进而更好地提升初中生的学习积极性。 【关键词】初中数学；研究性学习；探索；对策研究 在传统的教学发展中，教师
每个人的内心都有一颗善良的种子，善良是灵魂的微笑，是对生命的感恩，是一种至善至美的心灵境界；善良可以驱赶寒冷，横扫阴霾，人生路上用一颗善良的心来对待生命的际遇，生活就会处处明媚。一如我相信你，只需一股南风…… ——题记 一、乐园变战场，谁之过 “老师，小珍在阳台上洒水玩，弄得别的同学身上都是湿的”“老师，小默在玩阳台的门，别的同学都进不去”“老师，小洋和小杰在阳台上打架”……这学期此种投诉可
【摘要】信息时代的到来强调教育对学生信息获取能力和信息处理能力的培养，初中阶段信息技术学科教学是近几年引起社会和教育界普遍关注的重要学科，也是信息时代发展的教育產物，也正是如此，在信息技术教学实践中依然留存多种问题。基于此，充分利用初中生热爱游戏活动的偏好展开信息技术教学，在愉悦轻松的课堂氛围下学习信息技术知识，掌握信息技能，提升信息技术教与学的质量。本研究结合笔者七年级信息技术教学经验，探究游戏