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【摘要】阅读是语言学习和运用中较为频繁的一项学习策略，阅读理解也是高考英语试题中所占分值较大的一部分内容，为了让学生更有效的学习英语语言，提升英语学习质量，也更好地培养学生英语素养和学习效率，需要加强学生高中英语阅读技巧的探索与运用，在实践中不断尝试、总结与反思，探索出合理、科学的高中英语阅读技巧与方法。本文从快速阅读、有效查读、积累词语、培养习惯、培养兴趣这几个方面，探讨了高中英语有效的阅读技巧，通过运用科学、有效的阅读技巧，在高中英语教学时，培养学生良好的阅读习惯，让学生打下扎实的基础，更好地提升学生英语素养。
【关键词】高中英语;阅读技巧;阅读能力;实践方案
【作者简介】李银银（1981-），女，回族，宁夏回族自治区西吉县人，银川高级中学，中学一级教师，大学学士，研究方向：高中英语教学。
新课改下，提升学生的英语素养是现阶段的教育目标与学生发展需要。为培养学生终身学习能力，让学生学会自主学习，需要加强高中英语阅读技巧的探索，让学生在实践中掌握阅读技巧与方法，提升阅读能力、自学能力、英语素养。阅读可以让学生收集信息、理清思路、拓展知识面，而阅读效果与质量，与阅读兴趣、方法、习惯有关。经过多年的教学经验，总结出高中英语阅读教学可以采用如下技巧与方法。
一、快速阅读，掌握技巧方法
英语阅读不仅需要讲究阅读质量，还需要讲究阅读速度与效率。正如高考英语考试一样，有限的考试时间需要完成一整份英语试卷，如此，就需要在培养学生的阅读质量，让学生能够正确回答问题之外，还需要培养学生的阅读速度，以便于能在有限的时间获得更多的分数。阅读能力的培养和提升，需要掌握快速阅读的技巧，其中包括这几类：一是快速泛读法。要培养学生平时快速泛读的习惯，可以结合阅读英语报刊展开快速泛读能力培养。引导学生在有限时间内，理解与掌握书中的主旨就可以了。在阅读实践中，根据阅读刊物和书籍的难度，有效的协调阅读时间，并能用自己的话复述出文章的主要内容最好。二是略读法。略读法也可以称之为跳读或浏览，这是一种比较实用的快速阅读的方法与技巧。略读就是通过快速的浏览文章，获取文章主题思想与主旨大意。略读需要读者在阅读的过程中，能够有目的，有选择的快速阅读，忽略和跳过一些烦琐的细节，抓住文章中心和要旨，快速阅读。
二、有效查读，完成阅读理解
查读也是高中英语阅读技巧中较为突出、实用的一种阅读方法。查读又可以叫作寻读，和略读类似，也是一种快速阅读的方法。有一定阅读功底的学生运用查读，能够很快地获得文章具体信息，提升阅读效率。要弄清文中Who、Whom、What、When、Where、Why、How等方面的内容，其中最为重要的是了解文章主题、作者主旨、隐含细节这几部分的内容。查读可以先大致浏览文本，再对文章后的习题进行阅读，抽取出关键词，再到对应段落找寻问题的答案。查读是通过从长篇大论中探寻到一定的信息或具体事实，比如整理出文本的地点、时间、人物、事件与数字等，且把一些不重要的或者是琐碎的部分略去，寻找到需要的文本信息。查读是一种目的性很强的阅读技巧，它既重视阅读速度，也重视查找问题的准确性。通过将整段的文字输入大脑中，运用大脑筛选，挑选出目标导向下的问题的答案。视线掠过，在发现 查找相关内容时，可以做出适当停留，摘录下货画线标示。如此，可以保证查找速度与准确率。查读对于阅读理解题型的解答具有非常好的效果。
三、积累词语，拓展知识宽度
学生的词汇量多少对于学生阅读能力的高低具有直接的影响。没有足够的词汇量储备，英语阅读就难以顺利进行，学生也无法流畅的阅读英语文本。高中阶段，为促进学生掌握更多的词汇，提升学生词汇量，需要加强学生的阅读指导，让学生坚持每天阅读，记录下阅读中看到的趣味词汇、不理解的词汇、易混淆词汇等，或者是与已经学习到的词汇意思相近、相反的短语，固定搭配词汇等等。通过词汇量的积累，能极大地提升阅读速度与效率。要培养学生良好的词汇积累习惯，随身带着一个小笔记本，在阅读完英语文本以后，将重要词汇记录下来，并查阅好词典，拓展出相关知识与内容，深刻理解它的含义，拓展词汇用法。在记录完成后，随身携带，集中生活中的零碎时间，拿出小本子展开记忆，持之以恒，提升学生的阅读能力。
四、培养习惯，坚持大声朗读
坚持大声朗读英语文本，也是非常好的一种英语阅读能力提升方法。高中阶段学生时间少，任务重，需要学习非常多的科目，且课程教学、考试被安排得满满的。如此，可以利用每天的早起、临睡前半小时，选择一个相对安静的場所，大声朗读英语课文，这样能强化学生的语言刺激，培养英语语感。
五、总结
高中阶段，学生学习任务重，时间紧，掌握科学的阅读技巧与方法，对于提升阅读质量与效率非常重要，也决定了英语学习质量的好坏。而提升学生英语阅读能力是一个较为漫长的过程，需要基于学生兴趣爱好、个性差异、认知水平，在循序渐进的原则导向下，采取科学的策略组织与引导，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，让学生逐步积累，不断提升。另外，高中英语阅读可以与写作、朗读、口语表达、听力训练等相关任务有效结合，展开听说读写综合性学习与训练，由此，不断强化学生综合能力，建构扎实的基础，提升学生英语素养。
参考文献：
[1]赵一.高中英语词汇教学与阅读教学的融合技巧[J].文理导航·教育研究与实践，2014（9）.
[2]张羽.掌握阅读方法，提高阅读效率——高中英语阅读技巧的思考与研究[J].考试与评价，2014（6）.
【关键词】高中英语;阅读技巧;阅读能力;实践方案
【作者简介】李银银（1981-），女，回族，宁夏回族自治区西吉县人，银川高级中学，中学一级教师，大学学士，研究方向：高中英语教学。
新课改下，提升学生的英语素养是现阶段的教育目标与学生发展需要。为培养学生终身学习能力，让学生学会自主学习，需要加强高中英语阅读技巧的探索，让学生在实践中掌握阅读技巧与方法，提升阅读能力、自学能力、英语素养。阅读可以让学生收集信息、理清思路、拓展知识面，而阅读效果与质量，与阅读兴趣、方法、习惯有关。经过多年的教学经验，总结出高中英语阅读教学可以采用如下技巧与方法。
一、快速阅读，掌握技巧方法
英语阅读不仅需要讲究阅读质量，还需要讲究阅读速度与效率。正如高考英语考试一样，有限的考试时间需要完成一整份英语试卷，如此，就需要在培养学生的阅读质量，让学生能够正确回答问题之外，还需要培养学生的阅读速度，以便于能在有限的时间获得更多的分数。阅读能力的培养和提升，需要掌握快速阅读的技巧，其中包括这几类：一是快速泛读法。要培养学生平时快速泛读的习惯，可以结合阅读英语报刊展开快速泛读能力培养。引导学生在有限时间内，理解与掌握书中的主旨就可以了。在阅读实践中，根据阅读刊物和书籍的难度，有效的协调阅读时间，并能用自己的话复述出文章的主要内容最好。二是略读法。略读法也可以称之为跳读或浏览，这是一种比较实用的快速阅读的方法与技巧。略读就是通过快速的浏览文章，获取文章主题思想与主旨大意。略读需要读者在阅读的过程中，能够有目的，有选择的快速阅读，忽略和跳过一些烦琐的细节，抓住文章中心和要旨，快速阅读。
二、有效查读，完成阅读理解
查读也是高中英语阅读技巧中较为突出、实用的一种阅读方法。查读又可以叫作寻读，和略读类似，也是一种快速阅读的方法。有一定阅读功底的学生运用查读，能够很快地获得文章具体信息，提升阅读效率。要弄清文中Who、Whom、What、When、Where、Why、How等方面的内容，其中最为重要的是了解文章主题、作者主旨、隐含细节这几部分的内容。查读可以先大致浏览文本，再对文章后的习题进行阅读，抽取出关键词，再到对应段落找寻问题的答案。查读是通过从长篇大论中探寻到一定的信息或具体事实，比如整理出文本的地点、时间、人物、事件与数字等，且把一些不重要的或者是琐碎的部分略去，寻找到需要的文本信息。查读是一种目的性很强的阅读技巧，它既重视阅读速度，也重视查找问题的准确性。通过将整段的文字输入大脑中，运用大脑筛选，挑选出目标导向下的问题的答案。视线掠过，在发现 查找相关内容时，可以做出适当停留，摘录下货画线标示。如此，可以保证查找速度与准确率。查读对于阅读理解题型的解答具有非常好的效果。
三、积累词语，拓展知识宽度
学生的词汇量多少对于学生阅读能力的高低具有直接的影响。没有足够的词汇量储备，英语阅读就难以顺利进行，学生也无法流畅的阅读英语文本。高中阶段，为促进学生掌握更多的词汇，提升学生词汇量，需要加强学生的阅读指导，让学生坚持每天阅读，记录下阅读中看到的趣味词汇、不理解的词汇、易混淆词汇等，或者是与已经学习到的词汇意思相近、相反的短语，固定搭配词汇等等。通过词汇量的积累，能极大地提升阅读速度与效率。要培养学生良好的词汇积累习惯，随身带着一个小笔记本，在阅读完英语文本以后，将重要词汇记录下来，并查阅好词典，拓展出相关知识与内容，深刻理解它的含义，拓展词汇用法。在记录完成后，随身携带，集中生活中的零碎时间，拿出小本子展开记忆，持之以恒，提升学生的阅读能力。
四、培养习惯，坚持大声朗读
坚持大声朗读英语文本，也是非常好的一种英语阅读能力提升方法。高中阶段学生时间少，任务重，需要学习非常多的科目，且课程教学、考试被安排得满满的。如此，可以利用每天的早起、临睡前半小时，选择一个相对安静的場所，大声朗读英语课文，这样能强化学生的语言刺激，培养英语语感。
五、总结
高中阶段，学生学习任务重，时间紧，掌握科学的阅读技巧与方法，对于提升阅读质量与效率非常重要，也决定了英语学习质量的好坏。而提升学生英语阅读能力是一个较为漫长的过程，需要基于学生兴趣爱好、个性差异、认知水平，在循序渐进的原则导向下，采取科学的策略组织与引导，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，让学生逐步积累，不断提升。另外，高中英语阅读可以与写作、朗读、口语表达、听力训练等相关任务有效结合，展开听说读写综合性学习与训练，由此，不断强化学生综合能力，建构扎实的基础，提升学生英语素养。
参考文献：
[1]赵一.高中英语词汇教学与阅读教学的融合技巧[J].文理导航·教育研究与实践，2014（9）.
[2]张羽.掌握阅读方法，提高阅读效率——高中英语阅读技巧的思考与研究[J].考试与评价，2014（6）.