【摘 要】
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【正】 在美术史教学中,涉及到罗曼式美术。罗曼式美术也称作“罗马式”或“罗尼斯柯美术”。它盛行于欧洲封建社会的11、12世纪,与13、14世纪的哥特式美术共同构成了基督教
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【正】 在美术史教学中,涉及到罗曼式美术。罗曼式美术也称作“罗马式”或“罗尼斯柯美术”。它盛行于欧洲封建社会的11、12世纪,与13、14世纪的哥特式美术共同构成了基督教美术最繁盛的历史时期。 长期以来,特别是欧洲文艺复兴以后,人们对中世纪文化从否定角度观察,美术史上称作黑暗中世纪,因而对罗曼式美术的认识是有偏见或不足的。近代,欧洲人对中世纪文化有新的讨论,取得了不少成果。可是以科技新时代审美观,从辩证唯物主义角度还有必要重新审视。当然我们对这些艺术的分析是有很多条件限制的,只能通过幻灯或图片侧面了解,所
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常言说，诗言志，诗言情。诗人往往用诗歌来抒发对自然、对生活的感受，那么，诗中必然会倾注诗人的强烈情感。在浩如烟海、蔚为大观的古代诗歌当中，诗人们都表达了他们对生活怎样的认识、怎样的情感呢？笔者试就古代诗歌中所体现出来的“情”作一下大致的分类，以期达到指导学生从整体上了解古诗所描写的大致内容的目的。 —、游子思乡思亲类 古人或宦海沉浮、或江湖漂泊，故土故园永远都是诗人心中魂牵梦萦的地方。
《琵琶行》以一个“情”字统摄全诗：所状景物融情。所写人物含情，所绘音乐传情，所用手法生情。赏析时，披文人情，便能牵一字而动全诗，举重若轻了。
鲁迅的《风筝》犹如绍兴的老酒一样散发着浓郁的诗情。文章立足于现实小事，但经过学贯古今、融有多元社会思想的鲁迅深沉地锤炼，熔铸成了一篇“内含哲理，用意深邃”的散文。文章
教师是课堂教学的组织者、引领者，在这个过程中，教师对自身角色是否能正确认识将直接关系到教学的成败。语文教学也是如此。那么，在对话式语文阅读教学活动中教师该是怎样的一个角色定位呢？ 首先，教师是人本思想的实践者。教育的核心是育人，未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。“受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人的教育”。（《学会生存》）语文教育是要助学生成人、教学生做人
【正】 在我国古代城市史志中,时代较早的有《三辅黄图》、《洛阳记》、《关中记》、《邺中记》等。《三辅黄图》记载范围较广,是以秦汉的三辅地区为范围,包括当时的京兆尹、
研究了丽蚜小蜂两个品系(分别来自英国和美国)对烟粉虱各龄若虫的寄生适宜性.结果表明,两品系都能寄生烟粉虱的各龄若虫,且在3龄若虫上的寄生率最高,英国品系为55.3%,美国品
“出师一表真名世”，这是诗人陆游对诸葛亮《出师表》的赞扬。其实诸葛亮写此表时，何尝想到“名世”。《出师表》的名于世，应该是后来的事。在诸葛亮自己，当时他心目中的读者只有一人，就是他的少主刘禅。从这个特定的语境出发，我们就可以理解，何以一篇“出师”之“表”，对出师本身只用了很少的几句话匆匆提及，却用很多的篇幅对这位少主谆谆教诲，又用不少篇幅诉说自己受先帝知遇之恩和托孤之重的心情。 确实，诸葛亮写《
介绍了型砂性能智能测控系统的设计原理和工作原理，研制的测系统是由ＰＣ工业控制计算机，ＰＬＣ强编程序控制器和取样，测试型砂性能机构及执行等组成，主要测定湿型砂坚实率和湿压强度及型砂
生活中每天都发生许许多多的事，这些事中都有人的活动，人的活动都能反映出他们的人格素养、心灵美丑、思想水平。平时的写人记事作文，无非是把事情的发生过程和人们在这过程中的活动写下来，所以作文的题材是永不枯竭的。 一、引导学生倾听生活中人物的语言 在日常生活中人们之间的语言交流不可能句句都经过深思熟虑，同时必须看到，人们说话往往有一定的目的，往往会考虑自己的话对所涉及的人、事产生的影响，所以
《听听那冷雨》是来自海峡对岸的诗人、学者、散文家、翻译家余光中先生的一篇诗化散文。在美轮美奂的绵绵春雨中。我们和余先生一起聆听着那动人的乐曲。一起欣赏那中国式的