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民间游戏的传承，对儿童来说至关重要，它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国著名的教育学家陈鹤琴曾经说过："游戏是孩子的生命。"这充分说明游戏是符合幼儿心理特点与年龄特点的一种独特的活动形式。当前，幼儿园都认识到传承民间游戏在幼儿教育中的巨大作用。只有将民间游戏活动纳入有目的、有计划的教育活动，为孩子们提供一个丰富的活动和游戏环境，放飞孩子们的天性，才能让幼儿们健康成长，拥有一个快乐的、美好的童年。仫佬族民间游戏的传承决定了它在促进儿童的发展方面具有重要作用：
幼儿园是传统民间游戏传承的重要基地，在幼儿园开展民间游戏，不仅可以继承和发扬传统游戏文化资源，而且可以增强民族凝聚力，有利于营造浓厚的民间游戏氛围。仫佬族民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如“投绣球”（2人），“板鞋 ”（3人），“舞草龙” “舞狮” “抢粽粑”等则需多人参加，满足儿童合作的需要。有研究表明：积极的伙伴之间的社会性强化可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。仫佬族民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为。仫佬族民间游戏可充分培养幼儿的责任感和组织能力，在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。例如：广西的每年“三月三”活动，我园全体上下开展跳竹竿、抢粽粑民间体育活动，心理学研究表明：大家在一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，这种“共同行动看效果”，不但能促进儿童在共同的活动中得到全面发展，而且能传承民间游戏文化的内涵。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要把促进幼儿健康成长摆在幼儿园教育的首要位置。”要达到这个目标，游戏不失为一种很好的教育方式和有效途径。幼儿在进行“斗鸡…抢竹球…滚铁环”等游戏中少不了要做出跑、跳、投等动作，这不仅有助于增强身体协调性，还有助于身体各器官的生理机能得到锻炼和改善，从而达到锻炼身体、增强体质的目的，为孩子们今后的生活和学习打下坚实的基础。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿乐于与人交往的意愿，学会相互帮助、相互合作、互相分享是幼儿园教育的目标之一。”在幼儿园的各项活动中都离不开幼儿的相互合作，因此，在此阶段培养幼儿的交往合作能力，形成良好的习惯具有很强的现实意义。
曾在网络上看到过这么一段话：“民间体育游戏的材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的，教育是新的；材料是粗的，教育是细的；材料是廉的，驾驭价值是高的。”
1.根据幼儿年龄特征选择内容
每个年龄段的幼儿有着各自不同的特征，所适宜的民间游戏也会各不相同。我们在选择游戏内容的时候充分考虑不同年龄段幼儿的特征，灵活地进行引导。在小班，我们选择比较简单的等大动作、情节性更强的游戏；中班时选择相对有些难度的游戏活动；大班可以开展难度更高、合作性更强的游戏。在游戏中锻炼体能、练习基本动作，更获得了快乐的体验和和谐的合作。
2.根据动作发展需要选择内容
幼儿园健康教育的重要任务之一是锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作。积淀丰富的民间体育游戏能满足幼儿各种动作发展的需要，开展游戏极为方便，效果也很好，深得幼儿喜爱。
3.根据幼儿性别差异选择内容
由于性别不同，孩子的特点和喜好都有所不同，如男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。我们在指导游戏和选择游戏时充分考虑到了这点，给大家提供多种游戏后供幼儿自主选择游戏和玩伴。
4.根据季节和其他因素选择内容
在进行民间体育游戏活动的时候，我们会根据游戏内容的活动量的大小进行适当调整，冬天选择活动相对大一些的跳、跑动作相对多的活动，夏天就会选择运动量相对小一些、娱乐性比较强的游戏，这样保证幼儿适宜的活动量，达到锻炼的目的。
5.根据教育途径不同选择内容
集体活动、区角活动、家园合作和自由活动中由于组织形式的不同，其适合的体育游戏内容也会有所不同。在集体活动中，我们会选择参与人数比较多、需要教师指导成分比较大的游戏，如“老鹰捉小鸡”“扛轿”“编花篮”等；在区角活动和自由活动中，幼儿可以进行根据自己的需求召集伙伴，玩小范围合作的游戏，如“叮叮虎木爬上岸”“堆馒头”、“钻山洞”等；有些游戏由于难度大，更多的是适合亲子进行的，我们就通过每个月的成长册，作为“温馨推荐”供家长在家操作，或是征得家长的教育配合。
仫佬族民间体育游戏取材方便，场地不受过多限制，更贴近幼儿的生活，更便于幼儿活动。为了能宏扬民族优良的文化，我们将努力做好以下几项工作，让仫佬族民间体育游戏散发出更迷人的魅力。
1.收集更多民间体育游戏
我们的努力有目共睹，但肯定还有许多精彩的民间体育游戏还有待我们进一步的挖掘和探寻，这也是保留民间文化遗产的重要一笔，我们会坚持搜集，继续充实我们的民间体育游戏集锦。
2.收集民间体育器材
在我们收集到的民间体育游戏中很少会借助材料，但民间的一些体育器材来自生活，取用方便，如果能发挥它们的作用，那一定能为幼儿健康教育出一份力量，所以这也成为我们下阶段的工作内容。
以上工作的达成，幼儿园的健康教育将能充分挖掘身边最普通的教育资源，来追求最大的教育价值，孩子们将会分享我们曾经快乐的童年。
一、促进幼儿团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展
幼儿园是传统民间游戏传承的重要基地，在幼儿园开展民间游戏，不仅可以继承和发扬传统游戏文化资源，而且可以增强民族凝聚力，有利于营造浓厚的民间游戏氛围。仫佬族民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如“投绣球”（2人），“板鞋 ”（3人），“舞草龙” “舞狮” “抢粽粑”等则需多人参加，满足儿童合作的需要。有研究表明：积极的伙伴之间的社会性强化可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。仫佬族民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为。仫佬族民间游戏可充分培养幼儿的责任感和组织能力，在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。例如：广西的每年“三月三”活动，我园全体上下开展跳竹竿、抢粽粑民间体育活动，心理学研究表明：大家在一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，这种“共同行动看效果”，不但能促进儿童在共同的活动中得到全面发展，而且能传承民间游戏文化的内涵。
二、仫佬族民间游戏是强健幼儿身体，培养优良品质的有效途径
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要把促进幼儿健康成长摆在幼儿园教育的首要位置。”要达到这个目标，游戏不失为一种很好的教育方式和有效途径。幼儿在进行“斗鸡…抢竹球…滚铁环”等游戏中少不了要做出跑、跳、投等动作，这不仅有助于增强身体协调性，还有助于身体各器官的生理机能得到锻炼和改善，从而达到锻炼身体、增强体质的目的，为孩子们今后的生活和学习打下坚实的基础。
三、仫佬族民间游戏是深化幼儿对合作的认识，培养其合作意识的有效方法
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿乐于与人交往的意愿，学会相互帮助、相互合作、互相分享是幼儿园教育的目标之一。”在幼儿园的各项活动中都离不开幼儿的相互合作，因此，在此阶段培养幼儿的交往合作能力，形成良好的习惯具有很强的现实意义。
四、仫佬族民间游戏的传承与运用，能促进幼儿游戏水平的发展
曾在网络上看到过这么一段话：“民间体育游戏的材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的，教育是新的；材料是粗的，教育是细的；材料是廉的，驾驭价值是高的。”
1.根据幼儿年龄特征选择内容
每个年龄段的幼儿有着各自不同的特征，所适宜的民间游戏也会各不相同。我们在选择游戏内容的时候充分考虑不同年龄段幼儿的特征，灵活地进行引导。在小班，我们选择比较简单的等大动作、情节性更强的游戏；中班时选择相对有些难度的游戏活动；大班可以开展难度更高、合作性更强的游戏。在游戏中锻炼体能、练习基本动作，更获得了快乐的体验和和谐的合作。
2.根据动作发展需要选择内容
幼儿园健康教育的重要任务之一是锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作。积淀丰富的民间体育游戏能满足幼儿各种动作发展的需要，开展游戏极为方便，效果也很好，深得幼儿喜爱。
3.根据幼儿性别差异选择内容
由于性别不同，孩子的特点和喜好都有所不同，如男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。我们在指导游戏和选择游戏时充分考虑到了这点，给大家提供多种游戏后供幼儿自主选择游戏和玩伴。
4.根据季节和其他因素选择内容
在进行民间体育游戏活动的时候，我们会根据游戏内容的活动量的大小进行适当调整，冬天选择活动相对大一些的跳、跑动作相对多的活动，夏天就会选择运动量相对小一些、娱乐性比较强的游戏，这样保证幼儿适宜的活动量，达到锻炼的目的。
5.根据教育途径不同选择内容
集体活动、区角活动、家园合作和自由活动中由于组织形式的不同，其适合的体育游戏内容也会有所不同。在集体活动中，我们会选择参与人数比较多、需要教师指导成分比较大的游戏，如“老鹰捉小鸡”“扛轿”“编花篮”等；在区角活动和自由活动中，幼儿可以进行根据自己的需求召集伙伴，玩小范围合作的游戏，如“叮叮虎木爬上岸”“堆馒头”、“钻山洞”等；有些游戏由于难度大，更多的是适合亲子进行的，我们就通过每个月的成长册，作为“温馨推荐”供家长在家操作，或是征得家长的教育配合。
五、仫佬族民間体育游戏的展望
仫佬族民间体育游戏取材方便，场地不受过多限制，更贴近幼儿的生活，更便于幼儿活动。为了能宏扬民族优良的文化，我们将努力做好以下几项工作，让仫佬族民间体育游戏散发出更迷人的魅力。
1.收集更多民间体育游戏
我们的努力有目共睹，但肯定还有许多精彩的民间体育游戏还有待我们进一步的挖掘和探寻，这也是保留民间文化遗产的重要一笔，我们会坚持搜集，继续充实我们的民间体育游戏集锦。
2.收集民间体育器材
在我们收集到的民间体育游戏中很少会借助材料，但民间的一些体育器材来自生活，取用方便，如果能发挥它们的作用，那一定能为幼儿健康教育出一份力量，所以这也成为我们下阶段的工作内容。
以上工作的达成，幼儿园的健康教育将能充分挖掘身边最普通的教育资源，来追求最大的教育价值，孩子们将会分享我们曾经快乐的童年。