在暑假有幸读到了生命化教育的倡导者和实践者张文质的《教育是慢的艺术》一书；张文质长期扎根民间，深入基层，关注一线教师的生存与成长，关注教育改革在中小学课堂的展开与困难。基于这种持续的田野考察和深切的草根情怀，张文质提出了"教育是慢的艺术"的重要观点。这既是针对当下教育现状的一种理性反拨，也是返回教育本质的一种"心向往之"的努力。
　　张文质先生在书中提出“教育是慢的艺术”这个观点后，很多人都提出了质疑，因为今天这个时代确实是泥沙俱下、万马奔腾的年代，有人认为教育不可能有慢的耐性，更不可能有慢的境界。但是张老师认为：好的教育肯定是慢的，俗话说慢工出细活。这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得是一种理想中的教育。教育是慢的艺术，张老师很显然给出了他自己的宣告。张老师认为我们的教育太快啦，快在那迅速展现而又擦去的ppt上；快在了教师面对这一大群叫不出名字却能把课演绎的完美而流畅上；快在了教师与校长们每天都在忙于应付各种各样文件资料性的事务上……慢又是一种什么样子的课堂，什么样的教育呢？在平时教学活动中，速度要放慢，慢下来教师才能注意到每位学生的困难并及时给予帮助，多给他们提供创造、交流经验、合作学习的机会，逐渐增强自信心和自我能力。
　　教育是慢的艺术。在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。教育是潜移默化、潜滋暗长的东西。功利的教学是短暂的，不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。我们的教学，也是慢的艺术，有所发现，有所用心，慢慢地去做。这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮燥与功利，这才是真正的教育。
　　在当前经济不发达的农村出现了越来越多的单亲家庭，父母离异后孩子都跟随了父亲，父亲为生计很多都外出打工，孩子就与爷爷奶奶一起生活。孩子的家庭学习和学习期间的生活就交给了辅导站，父亲和老人仅仅是孩子周末、节假日的生活照料者。孩子的生活引导、心理疏导都成了空白，所有一切都自然习得。我班就有十几个这样的孩子。其中有一孩子尤其突出，孩子家里有三兄妹均在上学，上学住辅导站，周末回家和爸爸、爷爷住在一起。家里缺少成年女性的关爱，爸爸在维持家庭生计中压力很大，对孩子粗暴、缺少关爱。于是我就与爸爸交流，孩子出生不能选择家庭，孩子是上天赐给我们的礼物，有三个可爱的孩子，爸爸应当感到幸福，现在的困境只是暂时的，善待孩子，以后你将是最幸福的人；同时引导父亲和孩子怎样准备一周的生活、学习用品，每周怎样穿衣才干净整洁。生活的压力让爸爸不自信，不安心，这也传染给了孩子，孩子学习中不能坚持、坐不住，作业潦草，不喜欢学习；因此在学习生活中只要孩子有进步就在班上对爸爸、孩子进行表扬，增强父子俩的自信，也改变家长对孩子的态度。由于孩子小，孩子在成长过程中容易出现反复，这让爸爸缺少了耐心，于是就引导辅导站老师、熟悉爸爸的朋友多与爸爸交流：孩子的顽皮、行为的反复是正常的，孩子是值得同情的，孩子也在努力，希望我们都不要放弃他，孩子也有上进心，让我们大家一起努力用耐心、爱心陪孩子渡过这一时期，孩子会有好的将来；同时发短信用爸爸的优点鼓励爸爸，爸爸写得一手漂亮的好字，希望爸爸教孩子好好练字的同时发现孩子的优点，感受孩子带来的快乐。在以后的学习中，我看到了孩子书写的转变，也接到爸爸的感谢，让我欣慰的是孩子在学习中主动了。
　　教师也就是个普普通通的人，是在自己成长的同时，和一群比自己年轻的人一块儿成长而已。与班上孩子的成长中我学会和孩子们分享快乐，体会到等待和关爱。“教育要做的就是承认差异、不平等，更多地给予理解和期待，教育不是只给一条路，而是要开启尽可能多的方向，让每个孩子都得到光亮，相信每个孩子都有自己的光亮。”所以对一些特殊的孩子，我们要时常关注他们的动向，对他们的日常生活要敏感，从学业之外的方面关爱他们，让他们感受到自己是班级的主人；第二，对这些孩子的要求放低。即使他们在学业上进展不大，我们也要给予他们尊重、宽容、帮助与鼓励，让他们在团队中快乐生活。
　　慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，他说：“养孩子就像种花，要耐心等待花開。”黑老说：“慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。慢养，可以让孩子发现最好的自己。”
　　家教专家周慧玲老师说过，“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。”真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。铁树开花是人间奇观，一株幼苗，从栽培到开花需要十几年到几十年，而且花期长达一个月以上。这就是铁树不开花，开花惊艳四方。如果你家的花到了冬天还没有开放，你只要耐心等待，他也许真是一株铁树呢！
　　孩子是校园里的花儿，作为老师，不要急于看到花朵的绽放，其实每一朵花都要经历风霜雨雪的洗礼。他们可能娇艳无比，也可能季节轮回之后还是一支寂寞的小苗。但你会发现他们都在不知不觉地成长。不管是怒放的小花还是静待花开的小苗，都会有自己的精彩，他们都会骄傲地面对阳光雨露。我们也要学会去分享他们成长中的快乐，在快乐中静待那满园花开！