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摘要：在小学数学教学过程中，如何教育学生获得一定程度的自主学习能力，使学生能够发现问题，思考问题并可以独立解决数学问题，从而引起学生对数学课程的浓厚兴趣，是小学教师需要考虑的问题。自主学习是鼓励学生学习数学的好方法之一。自主学习可以充分激发学生对学习数学的兴趣，并使学生在积极的状态下自我探索。发展学生的自主学习技能是非常重要的。本文将说明如何在小学数学教学中发展学生的自主学习能力。
关键词：小学数学;教学方法;自主学习能力
自主学习模式的教学主要强调以学生为主体，培养学生的自主学习能力是提高课堂教学的有效途径。学生可以在上课前做好准备，以便学生了解存在的缺陷。学生养成良好的准备习惯;学生的自主学习可以充分发挥主观学习的积极性，激发学生积极探索的意愿。
1.学生自主学习的现状
新课程标准强调，在小学数学教学中，教师应着重于培养学生的自主学习技能，并为学生的未来学习打下良好的基础。在这一阶段，尽管许多教师意识到发展学生的自主学习能力的重要性，但是具体实施的结果并不理想。一些教师盲目地允许学生在教室里进行自我检查和学习，而不是整合教学中使用的实际学习技巧，教科书的内容和教学目标，以及缺乏对学生自主学习方法的指导。学生的自主学习，如果没有教师的科学指导也是不可能的。只有为学生的自主学习提供科学指导才能真正发挥自主学习的作用，并在自主学习的过程中增强学生的能力。知识的获得还可以培养学生的独立学习技能，问题分析和解决问题的能力。
2.有效的小学数学教学，可以发展学生的自主学习
（1）培养兴趣并鼓励学生学习的内在动力
在教学过程中，教师需要激发学生的内在动力，激发学生对学习数学的兴趣，以便学生能够积极参与教学课堂中的活动。加强学习内容与日常生活之间的联系，并培养学生的学习热情。
例如，在学习“时间”时，这部分内容与学生的日常生活密切相关。为了鼓励学生独立学习，教师可以询问学生：每天早上几点起床？几点睡觉？学生将很乐意回答相关问题，然后教师将本节课的内容认真的讲给学生。闹钟是每个学生在日常生活中需要用到的。学生的积极性将大大提高。学生就闹钟的知识进行讨论，这样可以活跃的教室氛围。然后，教师深入讲解本节课的内容，激发学生的内在学习动机，提高学生的自学能力。
（2）养成良好的学生习惯和自主学习方法
为了在小学数学课堂上培养学生的自主学习能力，教师需要学生在课堂上啊独立学习某些知识，培养学生的自主学习习惯。教师在课堂上还要注重对知识进行简单的总结和概括。以便学生可以在课堂中获得教学的重点，提取有效的信息，发展学生的数学思维。
例如，当学习“梯形面积”时，教师需要指导学生进行预习。为了使学生更加专注于预习过程，教师可以问一个适当的问题：“我们以前学过什么图形的面积呢？让学生思考这个问题，并总结所学的平行四边形，三角形的面积公式。接着让学生，想一想梯形的面积公式该怎么求呢？向学生提出问题，可以很好的引发学生的思考，激发了学生的思维能力。
（3）进行小组学习，为学生提供独立学习的机会
为了发展学生在小学数学教学中的自主学习能力，教师需要为学生提供一个自主学习的平台，并开发学生自主学习的方式。发展小组合作学习的方法是一种有效的途径，可以为学生提供一个很好的机会，以促进学生的自主学习，并体现学生的主体地位。小学合作学习赋予学生在课堂上的主动权和话语权，允许学生分组讨论，最终完成学习任务。
例如，通过学习正方形和立方体的体积时，教师可以进行合作教学的方式进行授课。教师可以将整个班级分为几组，每组准备几个小的1立方厘米的立方体供小组成员使用。随机选择几个木块并将其放入立方体中。计算每行中小立方体的数量，行数以及每层中的层数。 ，计算完成后，写下小立方体的数量，然后写下矩形或立方体的体积，让学生检查矩形或立方体的体积与长度，宽度和高度之间的关系，以获得并验证用于计算量子位和立方体体积的公式，以供学生独立学习。
3.与生活的现实联系起来，并鼓励学生学习
许多教师仍然选择传统的教学方式，这导致学生的自主性和创新意识降低。实际上，数学源于生活，学习数学最终为了更好的服务于生活，因此教师面临的主要问题是如何让学生将教材的内容与现实生活联系起来。如果教师可以在教学过程中将课本知识带入生活中，那么学生将了解数学在现实生活中的重要性，从而使学生对自主学习感兴趣，并为发展学生的独立学习技能奠定坚实的基础。
例如，参加“多维数据收集”的课程，本课程的主要目的是让学生学习找到正方体和立方体的面积和体积，在本课中，帮助学生了解正方体和立方体之间的关系。在课程讲解中，教师可以为学生创设一个生活场景：“小明家的房子要粉刷墙壁。如果你是这个房子的粉刷匠。小明妈妈的要求是每个房间的四面墙壁都要粉刷，这个房子的长是4米，宽是3米，高3米，每一来立方米需要花9.2元的粉刷漆。小明的妈妈需要给你多少钱来完成这个房子的粉刷工作？“教师使用多媒体来展示这个问题，以便学生获得理解。这种方法有效地将生活与课本结合起来，从学生的正常生活状况开始，可以激发学生的学习意愿，从而提高学生的自主学习能力。
总之，在小学数学教学实践中，教师需要培养学生的自学能力，教师应改变传统的教学观念和教学方式，激发学生的学习积极性，让学生自主学习，让学生积极探索知识。
参考文献：
[1]尹文生.构建小学数学自主学习课堂[J].课程教育研究，2019（52）：149-150.
[2]谭桂容.浅析小学数学教学如何提高学生的自主学习能力[J].学周刊，2020（01）：57.
湖南省永州市江永縣思源实验学校 王雪丽
关键词：小学数学;教学方法;自主学习能力
自主学习模式的教学主要强调以学生为主体，培养学生的自主学习能力是提高课堂教学的有效途径。学生可以在上课前做好准备，以便学生了解存在的缺陷。学生养成良好的准备习惯;学生的自主学习可以充分发挥主观学习的积极性，激发学生积极探索的意愿。
1.学生自主学习的现状
新课程标准强调，在小学数学教学中，教师应着重于培养学生的自主学习技能，并为学生的未来学习打下良好的基础。在这一阶段，尽管许多教师意识到发展学生的自主学习能力的重要性，但是具体实施的结果并不理想。一些教师盲目地允许学生在教室里进行自我检查和学习，而不是整合教学中使用的实际学习技巧，教科书的内容和教学目标，以及缺乏对学生自主学习方法的指导。学生的自主学习，如果没有教师的科学指导也是不可能的。只有为学生的自主学习提供科学指导才能真正发挥自主学习的作用，并在自主学习的过程中增强学生的能力。知识的获得还可以培养学生的独立学习技能，问题分析和解决问题的能力。
2.有效的小学数学教学，可以发展学生的自主学习
（1）培养兴趣并鼓励学生学习的内在动力
在教学过程中，教师需要激发学生的内在动力，激发学生对学习数学的兴趣，以便学生能够积极参与教学课堂中的活动。加强学习内容与日常生活之间的联系，并培养学生的学习热情。
例如，在学习“时间”时，这部分内容与学生的日常生活密切相关。为了鼓励学生独立学习，教师可以询问学生：每天早上几点起床？几点睡觉？学生将很乐意回答相关问题，然后教师将本节课的内容认真的讲给学生。闹钟是每个学生在日常生活中需要用到的。学生的积极性将大大提高。学生就闹钟的知识进行讨论，这样可以活跃的教室氛围。然后，教师深入讲解本节课的内容，激发学生的内在学习动机，提高学生的自学能力。
（2）养成良好的学生习惯和自主学习方法
为了在小学数学课堂上培养学生的自主学习能力，教师需要学生在课堂上啊独立学习某些知识，培养学生的自主学习习惯。教师在课堂上还要注重对知识进行简单的总结和概括。以便学生可以在课堂中获得教学的重点，提取有效的信息，发展学生的数学思维。
例如，当学习“梯形面积”时，教师需要指导学生进行预习。为了使学生更加专注于预习过程，教师可以问一个适当的问题：“我们以前学过什么图形的面积呢？让学生思考这个问题，并总结所学的平行四边形，三角形的面积公式。接着让学生，想一想梯形的面积公式该怎么求呢？向学生提出问题，可以很好的引发学生的思考，激发了学生的思维能力。
（3）进行小组学习，为学生提供独立学习的机会
为了发展学生在小学数学教学中的自主学习能力，教师需要为学生提供一个自主学习的平台，并开发学生自主学习的方式。发展小组合作学习的方法是一种有效的途径，可以为学生提供一个很好的机会，以促进学生的自主学习，并体现学生的主体地位。小学合作学习赋予学生在课堂上的主动权和话语权，允许学生分组讨论，最终完成学习任务。
例如，通过学习正方形和立方体的体积时，教师可以进行合作教学的方式进行授课。教师可以将整个班级分为几组，每组准备几个小的1立方厘米的立方体供小组成员使用。随机选择几个木块并将其放入立方体中。计算每行中小立方体的数量，行数以及每层中的层数。 ，计算完成后，写下小立方体的数量，然后写下矩形或立方体的体积，让学生检查矩形或立方体的体积与长度，宽度和高度之间的关系，以获得并验证用于计算量子位和立方体体积的公式，以供学生独立学习。
3.与生活的现实联系起来，并鼓励学生学习
许多教师仍然选择传统的教学方式，这导致学生的自主性和创新意识降低。实际上，数学源于生活，学习数学最终为了更好的服务于生活，因此教师面临的主要问题是如何让学生将教材的内容与现实生活联系起来。如果教师可以在教学过程中将课本知识带入生活中，那么学生将了解数学在现实生活中的重要性，从而使学生对自主学习感兴趣，并为发展学生的独立学习技能奠定坚实的基础。
例如，参加“多维数据收集”的课程，本课程的主要目的是让学生学习找到正方体和立方体的面积和体积，在本课中，帮助学生了解正方体和立方体之间的关系。在课程讲解中，教师可以为学生创设一个生活场景：“小明家的房子要粉刷墙壁。如果你是这个房子的粉刷匠。小明妈妈的要求是每个房间的四面墙壁都要粉刷，这个房子的长是4米，宽是3米，高3米，每一来立方米需要花9.2元的粉刷漆。小明的妈妈需要给你多少钱来完成这个房子的粉刷工作？“教师使用多媒体来展示这个问题，以便学生获得理解。这种方法有效地将生活与课本结合起来，从学生的正常生活状况开始，可以激发学生的学习意愿，从而提高学生的自主学习能力。
总之，在小学数学教学实践中，教师需要培养学生的自学能力，教师应改变传统的教学观念和教学方式，激发学生的学习积极性，让学生自主学习，让学生积极探索知识。
参考文献：
[1]尹文生.构建小学数学自主学习课堂[J].课程教育研究，2019（52）：149-150.
[2]谭桂容.浅析小学数学教学如何提高学生的自主学习能力[J].学周刊，2020（01）：57.
湖南省永州市江永縣思源实验学校 王雪丽