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补习班，一个普通的字眼，但又是一个极其令人深思的一个字眼。说他普通，每年都会有很多的学生做出如此选择，入驻这里；但我们冷静下来认真思考，有很多学生原来出自我们所教的班级，来自我们所在的学校，为什么那么多，很值得我们大家探讨和研究。
“补”，补什么，从哪里开始补，怎么补，能补到什么程度；“习”，如何引导他们学习，如何让他们主动学习、主动练习，十几年的习惯如何修正，让他们如何看待与认识学习；“班”，班级如何来带，如何尽快建立正常秩序，如何让班级每位成员都得到充分的发展与提高。现就这几年的工作中点滴想法、做法与大家进行交流。
先说“补”的问题。“补”的应该是他对于自己的人生深度思考，“补”的应该是他对于人生的乐观积极态度，“补”的是他要与自己过去要彻头彻尾再见，“补”的是现在他必须要持之以恒无所顾虑的践行自己的诺言。生命是短暂的，人生百年不过三万六，入学教育的时候我一定抛出这样的简单观点，学生可能先为之一笑，随之而来的在平时的学习中偶尔想一下，哪怕只是短短的一瞬，这样的观念一定会引导他一步一步加深对于生命的更深层次的理解，自动的加深了自己对于人生更多的思考。在学校我们接触的是最好的老师，多大的缘分才让我们大家从四面八方聚集于此，我经常在班级强调这样的观点，那是几辈子修来的福分，我们大家都要学会珍惜；在家里陪伴我们起早贪晚的是谁，是我们永远都用语言难以表达的血浓于水的骨肉亲情；还有在我们学习生活中，陪伴我们时间最多的一定是我们最好最好的同学、最好最好的同桌，没有他们的陪伴，我们的生活一定会显得单调与乏味，这就应该是所说的感恩教育吧。通过这些思想的熏陶，学生的想法渐渐的发生变化，学生一点一点学会了更多换位思考，学生渐渐学会了更多与人为善，更多学生的心门会慢慢打开，更多学生的不良情绪也借此得以更好的消除，从而也就学会了乐观向上和积极阳光，因为与他们天天在一起的都是世界上最好最好的人。说到此最关键的洗脑和清理负面不良情绪的工作算是告一段落，但这仅仅是入学的第一步，当然也是最关键的一步。
走进来的目的是要学进去，这个“习”问题真是一个天大的问题，太难了。谈基础没有，谈耐力不够，谈智力不好，谈方法空白。从哪里抓起，从外语抓起，为什么，外语有无基础都可以尽快形成一点成就感，不像数理化，不需要太突出的思维智力，外语的方法最关键就是坚持，而这就是我想要的，外语需要最好的品质就是耐力，而学习需要的恰恰也是耐力与坚持。说句实在话，学生最希望见到老师特殊的变化，生物老师给他整几句外语，他感觉非常新鲜，有意思，兴趣马上来了。怎么操做，周测和写作业。同桌AB卷，批卷时两班互批，全批全改，批完卷署名，卷子拿到手后整改，错的第二天7：30-7：40自己罚写，上交我检查完事，质量应该圆满达到。
但是简单任务完成不等于考出好成绩，想要成绩提升必须要用科学有效的方法。谈学习方法，用生物学科说事，毕竟有点班主任优势，上课时纪律不错，听的认真，讲题时会向同学渗透各种学习方法，如讲解伴性遗传时，我会将内容编成经典的五个公式，讲题时套用公式，学生感觉新奇好用，生物学科还有公式，学习效果非常好，讲分离与自由组合定律也用公式，讲填空时渗透答题模板与公式，这样学生学习有了成就感和方向感，积极性就会被迅速调动，再谈学习才可能水到渠成。而且在讲题时我一定要加强思维方面的引导，只有思维深度的训练才会使学生真正对问题理解清晰透彻，只有这样学生才可能学的透，说得对，答的准，正所谓深入才能浅出。生物学科能做的很好，找到些成就感，一点点会慢慢带到其他学科，成就感越多，学习态度越来越好，成绩也就慢慢提升，从而进入良性循环。
最后再谈一些有关于“班”的问题，这个问题我不想说的过多，有句话我一直很在意，榜样的力量一定是无穷的，也就是我们所说的身教重于言教，说千万句话不如只做一件事，每天7点前我坚持站在班级门口迎接他们到来，学生应该不好意思迟到；我叫班长利用周日下午买好塑料布班级封好窗，第二天学生会感受到无限温暖；我在班级门口贴上一个轻字和一个静字，学生们心领神会，而且每隔一段时间我换一个字，七八节时有时间给他们加上一节生物课，他们很高兴，学生们会感受到我很在意他们，自习时纪律真的不用太操心。我也不跟学生讲太多的大道理，我也不是学生多好的榜样，我只是一直坚持早晨7点到班级，看到他们我的心里很踏实，我想他们也会是同样的感受。
过去的已经化作历史渐渐逝去，将来的又充满了未知无法预料，我们能够把握的只有现在，这是我经常和学生交流的主要思想，唯有执着与勤奋才会实现心中美好梦想，唯有践行与豁达才会为梦想腾飞奠定坚实的根基。
教师做的事是非常非常普通的，学校发生的事也是非常非常平常的，但普普通通的工作在我们手中变的激情如火，平平常常的工作经过我们的打磨越发熠熠生辉。虽然我们每个人点燃的只是星星之火，看似微不足道，但只要我们坚持，强劲的燎原之势，必将照亮学生们灿烂的人生。
补习班班主任：佟胜永
2013年11月15日
“补”，补什么，从哪里开始补，怎么补，能补到什么程度；“习”，如何引导他们学习，如何让他们主动学习、主动练习，十几年的习惯如何修正，让他们如何看待与认识学习；“班”，班级如何来带，如何尽快建立正常秩序，如何让班级每位成员都得到充分的发展与提高。现就这几年的工作中点滴想法、做法与大家进行交流。
先说“补”的问题。“补”的应该是他对于自己的人生深度思考，“补”的应该是他对于人生的乐观积极态度，“补”的是他要与自己过去要彻头彻尾再见，“补”的是现在他必须要持之以恒无所顾虑的践行自己的诺言。生命是短暂的，人生百年不过三万六，入学教育的时候我一定抛出这样的简单观点，学生可能先为之一笑，随之而来的在平时的学习中偶尔想一下，哪怕只是短短的一瞬，这样的观念一定会引导他一步一步加深对于生命的更深层次的理解，自动的加深了自己对于人生更多的思考。在学校我们接触的是最好的老师，多大的缘分才让我们大家从四面八方聚集于此，我经常在班级强调这样的观点，那是几辈子修来的福分，我们大家都要学会珍惜；在家里陪伴我们起早贪晚的是谁，是我们永远都用语言难以表达的血浓于水的骨肉亲情；还有在我们学习生活中，陪伴我们时间最多的一定是我们最好最好的同学、最好最好的同桌，没有他们的陪伴，我们的生活一定会显得单调与乏味，这就应该是所说的感恩教育吧。通过这些思想的熏陶，学生的想法渐渐的发生变化，学生一点一点学会了更多换位思考，学生渐渐学会了更多与人为善，更多学生的心门会慢慢打开，更多学生的不良情绪也借此得以更好的消除，从而也就学会了乐观向上和积极阳光，因为与他们天天在一起的都是世界上最好最好的人。说到此最关键的洗脑和清理负面不良情绪的工作算是告一段落，但这仅仅是入学的第一步，当然也是最关键的一步。
走进来的目的是要学进去，这个“习”问题真是一个天大的问题，太难了。谈基础没有，谈耐力不够，谈智力不好，谈方法空白。从哪里抓起，从外语抓起，为什么，外语有无基础都可以尽快形成一点成就感，不像数理化，不需要太突出的思维智力，外语的方法最关键就是坚持，而这就是我想要的，外语需要最好的品质就是耐力，而学习需要的恰恰也是耐力与坚持。说句实在话，学生最希望见到老师特殊的变化，生物老师给他整几句外语，他感觉非常新鲜，有意思，兴趣马上来了。怎么操做，周测和写作业。同桌AB卷，批卷时两班互批，全批全改，批完卷署名，卷子拿到手后整改，错的第二天7：30-7：40自己罚写，上交我检查完事，质量应该圆满达到。
但是简单任务完成不等于考出好成绩，想要成绩提升必须要用科学有效的方法。谈学习方法，用生物学科说事，毕竟有点班主任优势，上课时纪律不错，听的认真，讲题时会向同学渗透各种学习方法，如讲解伴性遗传时，我会将内容编成经典的五个公式，讲题时套用公式，学生感觉新奇好用，生物学科还有公式，学习效果非常好，讲分离与自由组合定律也用公式，讲填空时渗透答题模板与公式，这样学生学习有了成就感和方向感，积极性就会被迅速调动，再谈学习才可能水到渠成。而且在讲题时我一定要加强思维方面的引导，只有思维深度的训练才会使学生真正对问题理解清晰透彻，只有这样学生才可能学的透，说得对，答的准，正所谓深入才能浅出。生物学科能做的很好，找到些成就感，一点点会慢慢带到其他学科，成就感越多，学习态度越来越好，成绩也就慢慢提升，从而进入良性循环。
最后再谈一些有关于“班”的问题，这个问题我不想说的过多，有句话我一直很在意，榜样的力量一定是无穷的，也就是我们所说的身教重于言教，说千万句话不如只做一件事，每天7点前我坚持站在班级门口迎接他们到来，学生应该不好意思迟到；我叫班长利用周日下午买好塑料布班级封好窗，第二天学生会感受到无限温暖；我在班级门口贴上一个轻字和一个静字，学生们心领神会，而且每隔一段时间我换一个字，七八节时有时间给他们加上一节生物课，他们很高兴，学生们会感受到我很在意他们，自习时纪律真的不用太操心。我也不跟学生讲太多的大道理，我也不是学生多好的榜样，我只是一直坚持早晨7点到班级，看到他们我的心里很踏实，我想他们也会是同样的感受。
过去的已经化作历史渐渐逝去，将来的又充满了未知无法预料，我们能够把握的只有现在，这是我经常和学生交流的主要思想，唯有执着与勤奋才会实现心中美好梦想，唯有践行与豁达才会为梦想腾飞奠定坚实的根基。
教师做的事是非常非常普通的，学校发生的事也是非常非常平常的，但普普通通的工作在我们手中变的激情如火，平平常常的工作经过我们的打磨越发熠熠生辉。虽然我们每个人点燃的只是星星之火，看似微不足道，但只要我们坚持，强劲的燎原之势，必将照亮学生们灿烂的人生。
补习班班主任：佟胜永
2013年11月15日