摘 要：随着新课改和素质教育的不断推行和深入发展，越来越需要高中政治教师要彻底转变传统的教学观念，用新的思想、新的方法去思考问题和解决问题。在这种情况下，高中政治教师积极探索新形势下的课堂教学模式，以为全面提高教育教学质量打好基础。在高中政治教学中，教师在符合新课程改革的前提下，努力构建高效课堂，在高中政治的课堂上，要体现出以学生为中心，以教师为主导的全新的教学理念，把政治课堂交给学生，让学生真正成为课堂的主人。如何在高中政治课堂教学中有效落实教学的高效性，真正实现政治教学高效课堂的目标，需要结合自己的教学实践，不断转变教学方式与教学方法。下面就来谈谈自己的几点看法，来和大家共勉。
　　关键词：高中政治；高效课堂；教学策略
　　如今的高中政治课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一，高中政治虽然属于文科，但是具有一定的难度和抽象性。学生若想学好政治，必须每节课都能够学有所获，每节课都打好坚实的基础，尤其是在教师讲解过程中，更要做到高效其带来的后果是政治课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。
　　一、教师要更新教学理念
　　在传统的教学中，教师比较注重的知识内容的传授，学生考试分数的多少，学生怎么能得到高分，而很少关注学习过程和学习方法，很少关注学生能力的发展。针对这样的情况，新课程改革应运而生，提出了新的教学指导思想和核心理念，“以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方位地落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础”。但是在新课程改革实施过程中，出现了一些不尽人意的现象，由于一些教师没有真正理解透新课程改革的理念，在课堂教学中，只是注重了课堂形式的表面化，从课堂的表面形式上，看起来花样较多，而忽视了对学生的能力的培养，只是注重了课堂形式却忽视了学生的参与度，忽视了教学的内涵。这在新课程改革中出现这样的问题也是在所难免的，所以教师要更新教学理念，真正领悟新课程改革的含义，在教学中逐步地摸索、慢慢地完善，这是一个长期而又艰巨的任务，每一位教师尤其是高中政治教师要做好充分的思想准备，以使教育教学改革的步伐加大加快。
　　二、营造轻松愉悦的教学环境
　　传统的高中政治课堂，主要就是教师独自在课堂上讲解，而学生在课下被动的听讲，教师是整堂课的表演者，学生是忠实的观众，教师只是按照自己的想法，设计教案、教学问题，按照自己的思路一气呵成，至于学生掌握了多少，消化了多少，教师不得而知，只能是在以后的阶段性测试时，教师才能了解到学生的掌握情况。这种传统的教学模式的弊端的显而易见的。而新课程改革顺应时代的发展和进步。所以在现今的高中政治课堂中，教师要进行改变，改变以往的沉闷的课堂氛围，与以往的“枯燥”“单调”“乏味”说“再见”。新课改背景下，单调枯燥课堂氛围已经严重不能适应生活在当下的中学生，有时甚至是阻碍了政治课程的发展，所以要营造较为轻松活跃的课堂气氛，使学生能够在轻松的课堂氛围中，学到知识，参与到课堂中来，教育家苏霍姆林斯基说过：教师教学的关键是设法营造学生喜欢的学习环境和气氛。我们应该想方设法使内容相对枯燥的高中政治课堂呈现出精彩与灵动。例如，在讲到《文化对人的影响》时，可以用《真心英雄》歌曲导入课堂，把学生的积极性调动起来，在课堂中间的探究活动中也插播一些轻音乐，最后的课堂小结让学生以歌曲串烧的形式把本框题的知识点串起来。这样既营造了轻松的气氛又增强的学生的主体地位，此外教师幽默的语言以及开朗的心态也有利于营造轻松和谐的课堂气氛。
　　三、采用多样的教学方式，激发学生学习的兴趣
　　传统的教学模式中，大多数教师采用的是“一言堂”“满堂灌”的教学形式，这样的教学模式学生没有学习的兴趣和积极性，对政治的学习提不起兴趣，甚至是厌烦了这样的课堂形式，在这样的教学情况下，高中政治课堂的教学效率不高也是很正常的了。所以要想让政治课堂的教学效率提高，激发学生的学习潜能是非常重要的，学生的学习潜能是无穷的，关键是要能把他们学习的积极性调到起来，挖掘出他们学习潜能。这样很需要一定的方法和技巧，需要教师勤思考、多努力，从多个角度多个方面激发学生的学习兴趣。比如可以采用小组合作、合作探究、自主学习等多种的学习方法，还要借助现代的教学设备和教学仪器，尽可能多的利用多媒体进行教学，比如，在讲解“友好交往礼为先”时候，可以先通过多媒体向同学们展示各种的礼仪，然后在放一些错误的礼仪，然后让学生进行对比，说出为什么这种礼仪是好的，为什么其他的礼仪是不好的，通过对比，可以加深对礼仪的深刻记忆，就会在日常生活中养成好的礼仪。这样学生不仅喜欢，对所学的知识印象深刻，还可以丰富学生的知识面、开阔学生的视野，极大的提高了学生学习的兴趣。
　　四、合理利用政治课程中的事实，塑造学生的人生观
　　当今时代，我们不需要只会学习的人，而更需要学生对于世间万物都要有自己的態度和观点。所以教师就可以在讲课的时候及时的提出相应的时事政治，抓住教育的时机，培养学生的判断和分析事物的能力，利用具体事例，会对教学成果有着事倍功半的效果。教师善于观察，善于捕捉这得来不易的教学时机。比如，在讲“老师伴我成长”这课的时候，可以让学生们举出自己的老师日常生活中是如何关心学生的，通过老师日常生活中的点滴，让学生感受到老师的辛苦，让他们更加对老师尊重，也会对每天辛苦工作的父母更加理解和尊重。
　　总而言之，初中政治教学中还有很深的传统教学的烙印，老师要尽快转变教学的观念，从传统教学中解脱出来，让学生占据课堂的主导地位，使他们能在课堂上无拘无束的学习，让他们主动去探索知识，主动去开拓思维。在政治教学中，要充分融入生活，把政治和生活完美结合，用生活诠释政治，让政治走进生活中，只有这样，才能让政治教学更加富有活力，才能充满生命的力量，让政治教学更加有效，使学生在政治学习中，树立起正确的人生观和世界观，为以后走人社会打下良好的思想基础。