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摘要：进入新时代后，高职院校根据全国高校思想政治工作會议精神，在把握高职学生特点和成长规律的基础上，全面推进党建育人工作，这对落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才，具有重要的现实意义。
关键词： 新时代;高职院校;党建育人
一、高职院校党建育人工作概述
高职院校必须坚持党的全面领导，结合高职教育特点和规律，充分发挥党组织在学校建设、改革、发展过程中的政治核心作用，保证社会主义办学方向，围绕立德树人的根本任务，全面推动党建育人工作，形成大思政工作格局，提升学生综合素质，为中国特色社会主义培养高素质技术技能型人才。高职院校党建与育人工作是相互关联的。党建工作和育人工作均为高职院校管理工作的重要组成部分。党的建设是思想政治教育工作的核心和关键，思想政治教育工作是高职院校党建的主要内容和有效途径。两者的根本目标是一致的，都是立德树人，在坚持正确的政治方向和社会主义办学方向的前提下，培养大学生正确的世界观、人生观、价值观。
二、高职院校党建育人存在的问题
（一） 党建引领育人工作有待加强
党建工作是加强和改进思想政治教育工作的重要渠道和主要途径。当下许多高职院校党建工作尤其是学生党建方面存在内容单调、工作任务化、制度执行和落实不到位的问题，工作程式化严重，整体活力不足，例如每学期例行公事地完成对入党积极分子的两次培训，学习党的理论知识 经常以开会学习为主要形式，对学生的吸引力不强，负责党建工作的支部委员主要忙于发展学生党员，开展党员活动，关注的是为数不多的学生党员和入党积极分子，忽视了党员的思想政治教育，往往就党建抓党建，又因为高职学生学制较短，组织生活会、民主评议党员、主题党日等规定动作完成的不到位，方法手段缺少创新、时代感和实效性不强，致使党建引领作用发挥不充分。
（二）党建工作队伍建设有待加强
优秀的师资队伍是做好高职院校党建育人工作的关键。当前，多数高职院校缺少政治素质过硬、理论素质高、工作经验丰富的党务工作者，这显然不符合新时代高职院校党建和育人工作的相关要求。高职院校党建工作和育人工作在内容上有交叉，业务上又相对独立的。虽然分管职能部门不同，但到基层院（系），支部书记、支部支委多由辅导员担任，而辅导员每天事务性工作繁杂，多数辅导员把主要精力用在了对班级和学生的管理方面，很少有时间潜心研究党建工作。思想政治理论课教师一般也是上课时与学生有接触，很难做到了解学生思想状况和心理困惑，不能有针对性地开展思想教育工作，更很少参与党建工作。
（三） 工作方式有待进一步改进
进入新时代，移动通信技术飞速发展，随着5G时代的到来，也客观要求高职院校党建育人工作必须顺势而为，与时俱进，充分利用现代信息技术，创新工作方式方法。提升党建育人实效，必须根据学生实际，采用学生喜闻乐见的方式。但部分高职院校在这方面仍然采用传统做法，不能做到以学生为中心，相关工作没有很好地融入到学生的学习、生活中去，特别是没有按着遵循新时代大学生的喜好，充分运用新媒体新技术，把党建工作和思想政治教育有机渗透到学生一系列活动中，方法呆板僵化，学生兴趣严重不浓厚，日常工作习惯性进行课堂灌输，理论说教，缺乏生动性和灵活性。
三、加强高职院校党建育人工作路径
（一）巩固党建工作阵地，履行思想政治工作职责
加强高职院校党建相关工作，提升阵地意识，使高职院校党建工作体系在思想政治教育工作中起到引领作用，确保党建工作体系的建立与完善能够与育人工作深度融合，高职院校须积极理解落实党的教育方针，根据自身实际情况，以科学的眼光进行有效指导，坚决贯彻国家相关制度政策，促使彼此交互交流、深化融合、携手并进，共同服务于学生成长成才。此外，高职院校必须创新工作方式方法，相关工作人员必须认真履职，提升自身业务能力，认真研究高职学生思想行为特点，结合高职教育规律，实现党建和思想政治教育工作协同推进。
（二）提升工作队伍业务能力和素质
首先，选优配齐学生支部书记。按照《中国共产党支部工作条例（试行）》，注重从优秀辅导员中选拔学生党支部书记，合理选配支委，做到班子成员分工明确，整体功能充分发挥。其次，加强理论学习，提高个人党性修养。学生支部党务工作者要认真学习党的理论方针政策，补足精神之“钙”。高校组织部门要定期对辅导员进行党务工作培训，用科学理论培养人，用正确思想引导人，使辅导员成为党建工作的行家里手。第三，思政理论课教师加强与辅导员联系，了解学生的思想现状。思政教师还要加强与学生的日常沟通交流，了解学生的所思所想，有针对性地做好理论讲授。有条件的思政课教师，要积极参与基层院系学生党建活动，指导学生支部党建工作。
（三）加强高职院校党建与思政工作的融合
从事思想政治教育的教师和从事思想政治工作的辅导员，应积极主动与分管党建的领导及职能部门联系，了解掌握学生党建工作的理论和要求，使思想政治教育工作与党建工作同向同行。目前，重庆交通职业学院已经建立党委统一领导，组织部、宣传部、学工部、群团组织密切配合的工作模式，坚持从不同方向、途径寻求融合点，各二级学院党组织狠抓落实的工作机制，坚持“育人为本、德育为先”的工作理念，把培养、教育、发展、塑造人才作为党建工作和思想政治出发点和落脚点，有效改变了党建工作被虚化、弱化的现状，使党建工作更接地气，使党建工作“实”起来、“活”起来。
参考文献
[1]中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号，2004-08-26.
[2]唐红艳 汤志华.高校党建与大学生思想政治教育深度融合研究[J].学校党建与思想教育，2019（1）.
作者简介：崔利宾（1981.03—）男，河南滑县人，硕士，重庆交通职业学院副教授，研究方向：当代大学生思想品德教育.
关键词： 新时代;高职院校;党建育人
一、高职院校党建育人工作概述
高职院校必须坚持党的全面领导，结合高职教育特点和规律，充分发挥党组织在学校建设、改革、发展过程中的政治核心作用，保证社会主义办学方向，围绕立德树人的根本任务，全面推动党建育人工作，形成大思政工作格局，提升学生综合素质，为中国特色社会主义培养高素质技术技能型人才。高职院校党建与育人工作是相互关联的。党建工作和育人工作均为高职院校管理工作的重要组成部分。党的建设是思想政治教育工作的核心和关键，思想政治教育工作是高职院校党建的主要内容和有效途径。两者的根本目标是一致的，都是立德树人，在坚持正确的政治方向和社会主义办学方向的前提下，培养大学生正确的世界观、人生观、价值观。
二、高职院校党建育人存在的问题
（一） 党建引领育人工作有待加强
党建工作是加强和改进思想政治教育工作的重要渠道和主要途径。当下许多高职院校党建工作尤其是学生党建方面存在内容单调、工作任务化、制度执行和落实不到位的问题，工作程式化严重，整体活力不足，例如每学期例行公事地完成对入党积极分子的两次培训，学习党的理论知识 经常以开会学习为主要形式，对学生的吸引力不强，负责党建工作的支部委员主要忙于发展学生党员，开展党员活动，关注的是为数不多的学生党员和入党积极分子，忽视了党员的思想政治教育，往往就党建抓党建，又因为高职学生学制较短，组织生活会、民主评议党员、主题党日等规定动作完成的不到位，方法手段缺少创新、时代感和实效性不强，致使党建引领作用发挥不充分。
（二）党建工作队伍建设有待加强
优秀的师资队伍是做好高职院校党建育人工作的关键。当前，多数高职院校缺少政治素质过硬、理论素质高、工作经验丰富的党务工作者，这显然不符合新时代高职院校党建和育人工作的相关要求。高职院校党建工作和育人工作在内容上有交叉，业务上又相对独立的。虽然分管职能部门不同，但到基层院（系），支部书记、支部支委多由辅导员担任，而辅导员每天事务性工作繁杂，多数辅导员把主要精力用在了对班级和学生的管理方面，很少有时间潜心研究党建工作。思想政治理论课教师一般也是上课时与学生有接触，很难做到了解学生思想状况和心理困惑，不能有针对性地开展思想教育工作，更很少参与党建工作。
（三） 工作方式有待进一步改进
进入新时代，移动通信技术飞速发展，随着5G时代的到来，也客观要求高职院校党建育人工作必须顺势而为，与时俱进，充分利用现代信息技术，创新工作方式方法。提升党建育人实效，必须根据学生实际，采用学生喜闻乐见的方式。但部分高职院校在这方面仍然采用传统做法，不能做到以学生为中心，相关工作没有很好地融入到学生的学习、生活中去，特别是没有按着遵循新时代大学生的喜好，充分运用新媒体新技术，把党建工作和思想政治教育有机渗透到学生一系列活动中，方法呆板僵化，学生兴趣严重不浓厚，日常工作习惯性进行课堂灌输，理论说教，缺乏生动性和灵活性。
三、加强高职院校党建育人工作路径
（一）巩固党建工作阵地，履行思想政治工作职责
加强高职院校党建相关工作，提升阵地意识，使高职院校党建工作体系在思想政治教育工作中起到引领作用，确保党建工作体系的建立与完善能够与育人工作深度融合，高职院校须积极理解落实党的教育方针，根据自身实际情况，以科学的眼光进行有效指导，坚决贯彻国家相关制度政策，促使彼此交互交流、深化融合、携手并进，共同服务于学生成长成才。此外，高职院校必须创新工作方式方法，相关工作人员必须认真履职，提升自身业务能力，认真研究高职学生思想行为特点，结合高职教育规律，实现党建和思想政治教育工作协同推进。
（二）提升工作队伍业务能力和素质
首先，选优配齐学生支部书记。按照《中国共产党支部工作条例（试行）》，注重从优秀辅导员中选拔学生党支部书记，合理选配支委，做到班子成员分工明确，整体功能充分发挥。其次，加强理论学习，提高个人党性修养。学生支部党务工作者要认真学习党的理论方针政策，补足精神之“钙”。高校组织部门要定期对辅导员进行党务工作培训，用科学理论培养人，用正确思想引导人，使辅导员成为党建工作的行家里手。第三，思政理论课教师加强与辅导员联系，了解学生的思想现状。思政教师还要加强与学生的日常沟通交流，了解学生的所思所想，有针对性地做好理论讲授。有条件的思政课教师，要积极参与基层院系学生党建活动，指导学生支部党建工作。
（三）加强高职院校党建与思政工作的融合
从事思想政治教育的教师和从事思想政治工作的辅导员，应积极主动与分管党建的领导及职能部门联系，了解掌握学生党建工作的理论和要求，使思想政治教育工作与党建工作同向同行。目前，重庆交通职业学院已经建立党委统一领导，组织部、宣传部、学工部、群团组织密切配合的工作模式，坚持从不同方向、途径寻求融合点，各二级学院党组织狠抓落实的工作机制，坚持“育人为本、德育为先”的工作理念，把培养、教育、发展、塑造人才作为党建工作和思想政治出发点和落脚点，有效改变了党建工作被虚化、弱化的现状，使党建工作更接地气，使党建工作“实”起来、“活”起来。
参考文献
[1]中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号，2004-08-26.
[2]唐红艳 汤志华.高校党建与大学生思想政治教育深度融合研究[J].学校党建与思想教育，2019（1）.
作者简介：崔利宾（1981.03—）男，河南滑县人，硕士，重庆交通职业学院副教授，研究方向：当代大学生思想品德教育.