浅谈初中化学实验情境的教学模式在实际教学中的有机整合

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  摘 要
其他文献
摘 要對于高中数学教学来说,体现学生的主体性,确立其主体地位,可以有效保障他们的学习质量。同时,确立学生的主体地位,也有利于学生数学思维、数学意识的有效提升。本文从实际出发,结合本人的一些思考与教学经验,谈一谈在高中数学教学中如何确立学生的主体地位。  关键词高中数学;主体地位;高中生  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)15-0122-01  随着教育
摘 要《数学课程标准》强调教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,这就要求教师在教学中要充分发挥学生的主体地位,,让学生主动独立创造性的进行探究知识的学习,体现获取数学知识的过程,让学生亲身经历数学探究活动的全过程,从而提高自我探究能力。  关键词初中;数学;探究;能力;培养  中图分类号:C931.1,Q611,C961 文献标识码:A 文章编号:1002-7661
摘 要《新课程理念》下的课堂教学目标已由“关注知识”转向“关注学生”,教学设计已由“给出知识”转向“引起活动”,教学目的已由“完成教学任务”转向“促进学生发展”。  关键词游戏;兴趣;作用;设计要點  中图分类号:G613.7,A,B038 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)15-0125-02  一、创设游戏对小学数学教学的意义  小学是学生真正接触数学的初级阶段,根据这个
摘 要我在教学实践中采用了“积累素材,兴趣引导,学用结合,评价鼓励”,结合农村实际,大胆尝试,收效颇丰。学生写作文由搜肠刮肚到“我想说我要写”;由害怕到“写作文,我快乐”。  关键词积累;引导;结合;鼓励  中图分类号:F014.5,TN959.2,Q513,F046.2 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)15-0130-01  一、积累素材,铺垫学生写作功底  任何一门学问
摘 要小学数学教学对于学生来说是一项抽象的学科,但如果在教学中,教师能够发挥自身的引导作用,让学生作为课堂的主体自主的学习数学,将大大提高小学数学教学效率。因此,本文对小学数学教学中的有效问题情境的创设进行了分析,希望对关注此话题的人有所帮助。  关键词小学数学;问题情境;情境创设  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)15-0128-02  小学阶段学生
摘 要数学计算,是数学教学中的重要内容,在生活中应用最广泛的数学知识。尤其是在小学阶段,它作为小学数学教学的基本知识内容,贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。而学生的计算能力对学生的学生质量有着根本的影响,因此,培养学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一。如何提高学生的计算能力也是数学教学中思考的一大问题。  关键词小学
基层通讯员在写稿和投稿中,遇到最大的问题是命中率低。在一次新闻培训班上,一位基层通训员曾讲出了这样一件事:他向某报社投寄了100篇稿件,无一命中,非常苦恼,多次产生“停
摘 要初中数学是初中阶段的重点科目。在新课改不断深化的背景下,对初中数学教学提出了更高的要求。但是,在目前的初中數学教学中,由于受到多种因素的影响,课堂教学的效果并不理想。因此,教师需要采取有效的教学手段来激发学生的学习兴趣,促进课堂教学质量的提高。本文首先分析了初中数学教学中面临的困境,然后针对如何在初中数学教学中实现有效教学提出了几点策略。  关键词初中数学课堂;有效教学;困境;对策  中图分
摘 要《数学课程标准》中对师生关系的定位是:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这就要求教师在教学的过程中发挥学生的主动性,把学习的主动权交给学生。  关键词放手;学生;主动学习  中图分类号:D43 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)15-0131-01  关于自主学习,本人谈谈个人的几点看法:  一、激发认知兴趣,体验自主学习  (一)设计问题,
优化指导阅读教学,对提升初中生英语学科核心素养具有重要的意义.文章探讨分析在初中英语阅读教学中如何有效开展阅读教学,从创设阅读情境、选择阅读题材、有效分层施教、拓