【摘 要】
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本文介绍上升时间为50～160μS的落锤阀校准设备,校准压力范围可由0～5Kg/cm~2。
This article describes the rise time of 50 ~ 160μS drop valve calibration equipment, ca
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本文介绍上升时间为50～160μS的落锤阀校准设备,校准压力范围可由0～5Kg/cm~2。
This article describes the rise time of 50 ~ 160μS drop valve calibration equipment, calibration pressure range from 0 ~ 5Kg / cm ~ 2.
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学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。在英语教学活动中，学生才是主体，衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。教师只能是学生学习英语的引导者或促进者， 应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装”的过程，把学生看成是被动地
新课程标准在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。它期望使每一学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多地思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。如
近年来随着运营商的大规模建网,在无线局域网与蜂窝网之间呈现出相互融合的趋势。本文介绍了运营商部署的无线局域网发展现状、面临的问题、以及无线局域网和蜂窝网融合的必
摘要：科学课程最基本的特点是从儿童身边的自然事物开始的，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然知识的学习活动。农村孩子的特点是有一定的生活经验和生存经验，熟知植物动物的成长过程。做事比较勤快，有较强的动手能力。所以对于农村孩子来说教室外才是他们学科学用科学的广阔天地。 关键词：农村 科学 课程资源 实践活动 科学探究 科学课程最基本的特点是从儿童身边的自然事物开始
内容摘要： 教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。 关键词：数学 教学语言 艺术 语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言。教师的语言表
练就一手好字让学生终身受益。作为一名小学教师，我最大的心愿是希望我的学生都能练就一手好字，他们中间很少会有文学家或者靠语文谋生，但我想一手好字会陪伴他们终身，使他们终身受益。假如我的几年教学能让学生在几十年里记得老师当年的启蒙，这将是我教学的最大成功和最大幸福。那么，怎样培养学生良好的书写习惯呢？ 1、以身作则，率先垂范 俗话说老师要言传身教，但是身教更重于言传，老师不管字写得好差，水平高低，
目的通过观测充血性心力衰竭不同病变时期病人外周血心肌肌钙蛋白I(cTnI)、BNP浓度变化,以比较和探讨两者在冠心病与非冠心病所致的充血性心力衰竭中的浓度变化和意义。方法
摘要 阐述了非智力因素在化学教学中的作用并提出培养学生智力因素的方法。 关键词 非智力因素 作用 培养 1 问题的提出 非智力因素是美国著名心理测量学家韦克斯勒于1950年提出的一个重要概念。智力因素主要指思维力、想象力、观察力、注意力、记忆力，而非智力因素就是智力因素以外的一切因素，如自信心、价值观；动机、兴趣、情感、意志；性格和气质等。学生的学习过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程，
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【摘要】： 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。地理学科所具有的综合性特征，要求教师在教学中要努力培养学生的创造性思维。 【关键词】：创造性思维 教学情境 知识迁移 现阶段的高中地理教学，对学生综合能力的要求越来越高。单纯的记忆，已经无