摘  要：随着科学技术的快速发展，信息技术在教育教学中得到了广泛应用，为教育教学带来了重大变革。小学是学生学习生涯的重要阶段，运用信息技术开展小学英语教学，可以提升教学的生机与活力，充分调动学生的学习兴趣，打造小学英语高效课堂。本文对信息技术在教学中的作用进行分析，对相应的应用策略进行探讨，以促进小学英语教学的高效开展。
　　关键词：英语教学;信息技术;小学英语;运用策略
　　一、创建良好的教学情境
　　在小学英语教学过程中，大部分小学英语知识具备较强的趣味性，如果教师只是一味地对知识进行讲授，既无法对知识所具备的特点进行体现，也无法充分调动学生的学习兴趣。而通过应用信息技术，教师可以对教学内容进行有效丰富，为学生创建一个生动、有趣的英语课堂。例如对“Animals”进行教学时，教师可以先对老虎、大象、狗等动物的叫声进行录制，并在课上进行播放，引导学生对动物的叫声进行模仿。在对相应单词读音进行播放时，学生就会兴致勃勃地大声跟读。这样可以为学生创建一个富含趣味性的学习氛围，让学生能够深刻感受到英语学习的乐趣。
　　二、调动学习兴趣
　　兴趣是学生开展良好学习的原动力，能够充分调动学生自身的思维能力，帮助学生走出厌学的困境，有效体验英语学习的樂趣。随着教育改革的不断发展，课程教学中需要重视对学生学习兴趣的培养，以学生自身的生活经验、认知能力为基础，通过实践、合作、探索等学习方式，促进学生英语综合能力的不断提升，让学习过程变为学生构建积极心态、独立思考、勇于实践、提升自主学习能力以及树立跨文化意义的过程。
　　三、构建高效课堂
　　在“Asking the way”教学过程中，在学生对“Excuse me”“where is…”问路语句以及“go down this road”“it’s on your left”“it’s on your right”等指路短语进行学习后，教师可以运用多媒体对“将迷路的小动物送回家”的情境进行构建，对相应的问路以及指路的录音进行播放，引导学生根据所展示的动画，两人一组开始对话练习。在所创建的教学情境中，学生可以由录音的范例中对对话方式进行掌握，降低对话练习的难度。不仅可以在互动交流中对教学的重点与难点进行有效巩固，还可以提升学生学习的自主性，促进小学英语高效课堂的有效构建。
　　四、良好的互动交流
　　在小学英语教学过程中，通过对多种形式教学活动的开展，以引导每个学生进行良好的学习实践，进而对语言所具备的交际性进行充分体现，使师生、生生之间的良好互动得到确切落实。信息技术具备强大的通讯功能，学生能够应用多种网络通信工具（ICQ、BBS、E-mail等）实现有效的互动交流，以显著提升学生的独立思考能力、创新能力以及协作意识，增强课堂教学的开放性。运用信息技术开展教学，引导学生通过人机互动、师生互动、生生互动，突破时间、空间的限制，为学生创建良好的语言环境以及实践机会，从而对学生的学习欲望、需求进行满足，为学生的良好学习提供可靠保障。
　　（责任编辑：陈华康）
　　参考文献：
　　[1] 李生仁. 畅言交互式信息技术与小学英语课堂教学的有效整合[J]. 学周刊.2016（33）：72-73.
　　[2] 睢婧. 浅谈如何运用现代信息技术优化小学英语教学[J]. 学周刊.2018（35）：138-139.