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摘 要：语法是人们表达自己，传递信息的重要工具。在初中阶段的英语学习过程中，语法知识是需要学生认真学习的部分，只有掌握扎实的英语语法知识，才能够在英语学习中取得良好的学习效果。然而英语语法学习也是初中英语学习中的重难点知识，老师在平时的英语语法教学过程中要不断反思自己的教学经验，改进教学方法，争取真正提高学生的英语语法学习效率，从而提高学生的英语综合成绩。
关键词：初中英语;语法教学;教学策略
随着新课改的不断推进，越来越重视学生的素质教育。学生在初中阶段的英语学习过程中需要认真学习英语词汇知识和英语语法知识，在以往传统的英语教学过程中，很多老师采用机械式的教学方法，使学生通过重复式的抄写和朗读来学习英语单词和英语语法，很多学生认为英语学习是一件十分枯燥和无聊的事情，这样很难调动学生的英语学习积极性。针对这些情况，老师应该不断反思自己，在日常的英语教学过程中要不断吸收先进新颖的英语教学方法，提高学生的英语学习效率，促使学生能够发挥英语学习的积极性。保证学生的英语学习成绩不断提高。在此，笔者结合多年的初中英语教学经验，谈谈如何在英语语法教学过程中提高学生的英语学习效率。
一、采用多媒体教学，提高教学效率
在以往传统的初中英语语法教学中，经常发现一些学生对于英语语法知识学习非常不敏感，要想掌握扎实的英语语法知识就需要学生在平时的学习中认真记忆语法内容，如果老师在平时的讲课中让学生以机械式的记忆来学习语法知识，那么学生也会感觉到语法学习的枯燥，这样也不利于学生的记忆和掌握。我建议老师在初中英语语法教学过程中可以适当的采用多媒体的教学方法，帮助学生认真学习语法知识，提高课堂教学效率。
例如，在学习名词的单复数这节语法知识的时候，如果老师在课堂上通过简单的语言来为学生讲解一些名词的单复数知识和规则，也许一些学生的注意力无法完全集中到课堂上，对于老师提到的重点语法知识不能够牢记于心，学生的语法知识掌握的不一定会太好。如果老师在课堂上采用多媒体教学，将一些很细小看起来容易被忽视的知识点都总结出来，然后引导学生在课堂上认真做好笔记。一些名词的复数形式是直接在词的末尾加-s，如，books， Americans，， apples， bananas。而一些以字母Y结尾的英语单词的复数末尾是变Y为I加-es，比如，comedy-comedies， documentary-documentaries， story-stories。老师在课堂上通过采用多媒体教学，让学生在学习名词的复数的语法知识的时候会变得更加有条理，这样也能够节省课堂上很多的时间，从而有效的提高学生的英语语法学习效率。
二、及时实践练习，巩固基础知识
要想真正学习好初中英语语法知识，学生需要认真的学习语法内容，然后用心记忆语法理论知识，搞清楚英语语法的相关规则，然而仅仅通过记忆和背诵英语语法理论是不行的，学生还要加强英语语法实践练习，老师要不断强调学生在英语语法学习过程中要及时的实践和练习，促使学生能够熟练的将理论知识应用到实践中去，保证学生在考试中能够取得良好的英语成绩。
例如，老师在课堂上讲解完英语中一般疑问句的语法知识以后，为了帮助学生能够及时的巩固所学习的理论知识，老师在课堂上可以为学生展示几道非常典型的关于一般疑问句的练习题，比如，_____ there many American friends in the school last Friday？A. Is B. Was C. Are D. Were。老师在课堂上可以鼓励学生主动回答，然后让学生说出正确答案的同时仔细分析例题的各个选项，讲出为什么选择这个选项，然后老师再帮助学生认真的总结，点拨学生在做题中没有理解到位的地方，帮助学生找出学习中的不足之处，让学生在课堂学习中能够将知识点掌握的更加牢固。
三、优化评价机制，激励学生学习
在初中阶段的学生心智发育都还不够成熟，老师要根据学生的心理激勵学生的学习，让学生在英语语法学习中要不断努力，勇于克服学习中的任何困难。在此，我建议老师在平时的英语教学中要优化评价机制，让学生的英语学习不断进步。
例如，在初中阶段的英语教学过程中学生会面临一些大大小小的英语测试，在测试中会暴露出学生在近期一段时间内的英语学习情况，英语语法知识在英语考试中会占据很大部分的分值，老师要根据学生在英语测试中的表现情况来适当的评价学生的英语学习情况，对于学习努力成绩不错的学生老师要及时的进行表扬，而一些学生的英语语法知识掌握不牢也会体现在英语习题中，老师要帮助学生发现问题，做出严格的计划，然后鼓励学生不断的努力争取取得进步。
综上所述，在初中英语语法教学过程中，老师可以采用多媒体教学的方式，提高学生的英语语法学习效率。为了帮助学生巩固语法知识，老师要引导学生及时的进行实践和练习。老师在平时的教学中还要优化评价机制，激励学生认真学习英语语法，争取不断的进步。
参考文献：
[1]贾茗越.新课标下英语语法教学探研[J].成才之路，2017（25）：38.
[2]周华.例谈意义形式兼顾的初中英语语法教学[J].基础外语教育，2017，19（04）：37-42+108.
关键词：初中英语;语法教学;教学策略
随着新课改的不断推进，越来越重视学生的素质教育。学生在初中阶段的英语学习过程中需要认真学习英语词汇知识和英语语法知识，在以往传统的英语教学过程中，很多老师采用机械式的教学方法，使学生通过重复式的抄写和朗读来学习英语单词和英语语法，很多学生认为英语学习是一件十分枯燥和无聊的事情，这样很难调动学生的英语学习积极性。针对这些情况，老师应该不断反思自己，在日常的英语教学过程中要不断吸收先进新颖的英语教学方法，提高学生的英语学习效率，促使学生能够发挥英语学习的积极性。保证学生的英语学习成绩不断提高。在此，笔者结合多年的初中英语教学经验，谈谈如何在英语语法教学过程中提高学生的英语学习效率。
一、采用多媒体教学，提高教学效率
在以往传统的初中英语语法教学中，经常发现一些学生对于英语语法知识学习非常不敏感，要想掌握扎实的英语语法知识就需要学生在平时的学习中认真记忆语法内容，如果老师在平时的讲课中让学生以机械式的记忆来学习语法知识，那么学生也会感觉到语法学习的枯燥，这样也不利于学生的记忆和掌握。我建议老师在初中英语语法教学过程中可以适当的采用多媒体的教学方法，帮助学生认真学习语法知识，提高课堂教学效率。
例如，在学习名词的单复数这节语法知识的时候，如果老师在课堂上通过简单的语言来为学生讲解一些名词的单复数知识和规则，也许一些学生的注意力无法完全集中到课堂上，对于老师提到的重点语法知识不能够牢记于心，学生的语法知识掌握的不一定会太好。如果老师在课堂上采用多媒体教学，将一些很细小看起来容易被忽视的知识点都总结出来，然后引导学生在课堂上认真做好笔记。一些名词的复数形式是直接在词的末尾加-s，如，books， Americans，， apples， bananas。而一些以字母Y结尾的英语单词的复数末尾是变Y为I加-es，比如，comedy-comedies， documentary-documentaries， story-stories。老师在课堂上通过采用多媒体教学，让学生在学习名词的复数的语法知识的时候会变得更加有条理，这样也能够节省课堂上很多的时间，从而有效的提高学生的英语语法学习效率。
二、及时实践练习，巩固基础知识
要想真正学习好初中英语语法知识，学生需要认真的学习语法内容，然后用心记忆语法理论知识，搞清楚英语语法的相关规则，然而仅仅通过记忆和背诵英语语法理论是不行的，学生还要加强英语语法实践练习，老师要不断强调学生在英语语法学习过程中要及时的实践和练习，促使学生能够熟练的将理论知识应用到实践中去，保证学生在考试中能够取得良好的英语成绩。
例如，老师在课堂上讲解完英语中一般疑问句的语法知识以后，为了帮助学生能够及时的巩固所学习的理论知识，老师在课堂上可以为学生展示几道非常典型的关于一般疑问句的练习题，比如，_____ there many American friends in the school last Friday？A. Is B. Was C. Are D. Were。老师在课堂上可以鼓励学生主动回答，然后让学生说出正确答案的同时仔细分析例题的各个选项，讲出为什么选择这个选项，然后老师再帮助学生认真的总结，点拨学生在做题中没有理解到位的地方，帮助学生找出学习中的不足之处，让学生在课堂学习中能够将知识点掌握的更加牢固。
三、优化评价机制，激励学生学习
在初中阶段的学生心智发育都还不够成熟，老师要根据学生的心理激勵学生的学习，让学生在英语语法学习中要不断努力，勇于克服学习中的任何困难。在此，我建议老师在平时的英语教学中要优化评价机制，让学生的英语学习不断进步。
例如，在初中阶段的英语教学过程中学生会面临一些大大小小的英语测试，在测试中会暴露出学生在近期一段时间内的英语学习情况，英语语法知识在英语考试中会占据很大部分的分值，老师要根据学生在英语测试中的表现情况来适当的评价学生的英语学习情况，对于学习努力成绩不错的学生老师要及时的进行表扬，而一些学生的英语语法知识掌握不牢也会体现在英语习题中，老师要帮助学生发现问题，做出严格的计划，然后鼓励学生不断的努力争取取得进步。
综上所述，在初中英语语法教学过程中，老师可以采用多媒体教学的方式，提高学生的英语语法学习效率。为了帮助学生巩固语法知识，老师要引导学生及时的进行实践和练习。老师在平时的教学中还要优化评价机制，激励学生认真学习英语语法，争取不断的进步。
参考文献：
[1]贾茗越.新课标下英语语法教学探研[J].成才之路，2017（25）：38.
[2]周华.例谈意义形式兼顾的初中英语语法教学[J].基础外语教育，2017，19（04）：37-42+108.