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摘要：从学校教育与社会教育来说，社会实践是一条沟通校内校外的桥梁，有计划地开展社会实践活动课程，对提高学生综合素质， 促进职业教育长足发展，具有不可代替的作用。
关键词：职业教育;社会实践;社会教育;桥梁
引言
2004年2月26日，党中央、国务院以中发[2004]8号印发《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》该《意见》十分明确地指出：在当前新的形势下，进一步加强和改善未成年人思想道德建设、广泛开展未成年人参与各种社会实践活动的战略性的伟大好处和社会发展趋势的需求。
一、学校教育与社会教育应当相结合，互相促进
中等职业学校学生社会实践活动是理论与实践相结合、培养锻炼才干的重要渠道;是提高思想觉悟、增强社会意识、促进健康成长的有效途径。通过社会实践活动可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。社会实践活动是中职生素质教育的重要主成部分，强调学生的亲身经历，是服务社会载体。每年的寒假暑假是职业学校学生组织社会实践活动的主要的时间，通过活动让学生去接触、感受社会，让他们体验课全新社会大课堂。走出校园，深入社会，接受社会实践锻炼，使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼，将来为社会做出应有的贡献。
从学校教育与社会教育来说，社会实践是一条沟通校内校外的桥梁，它让学校与社会的联系更紧密，教学同生活融为一体，满足中职学生道德教育和综合素质教育发展要求。随着经济的发展，经济又调动社会的发展，使得学校人才对社会起到重要作用，又使得社会对培养全面型人才的学校教育起到了更好的促进作用。所以需要社会实践来促进同学们了解社会，体验社会，参与社会，服务社会，从而丰富中职生书本之外的知识，提高对社会的适应能力，为将来踏入社会、服务社会作铺垫。。
再者，在学校教育的基础上融入了社会教育，拓宽了同学们的发展空间。设置社会实践的目的在于改变教育等同于学校，听课等同于学习的观念和做法。把学生的发展置于比课堂，比学校更广阔的社会背景中，把学生的学习场所，从学校扩展到社区乃至社会，使同学们的学习方式生活化，为学生搭建展现自我的，发现自我的舞台。这是学校沉闷的课堂教学的缺陷，是教育不断更新并具有活力的重要途径，对于提高学生的社会实践潜力，帮忙学生构成用心的情感和健康充实的生活态度。
二、社会实践活动有对于学生的长期发展有着重要的意义
大部分中职生没有明确的学习目标，缺乏自觉学习的习惯、信心、耐力和能力。社会实践活动为中职生修养品性提供了好环境。克服在实践中的困难和危险，培养自我牺牲精神和坚强的品质。深入开展社会实践活动，职中生就会逐渐养成优良品性，端正学习态度和严谨工作作风，不断提高自己、完善自己。我们在社会实践活动中，有许多个让我们难以忘怀的例子。
一个是上半年去的射阳拓展基地。有什么书本，什么课堂，什么样的学校教育能与亲身体验野战而感受到的团结合作，团队精神更形象的呢？你进攻，我掩护，你隐藏，我配合，默契地合作，使我们取得了战斗的胜利，这展现了团队合作的宝贵精神，比学校教育的好处更重大。
在科技实践活动中，我们组织汽修专业学生参观悦达起亚汽车生产基地，光在书本里欣赏图片，而不亲身接触，是体会不到的。走出校园真的是走出了一个繁琐的课堂，让我们开阔视野，百分百地抚摸生活，了解生活。
通过游农庄、干农活、走进敬老院、走进社区等，了解了农村生活的日新月异，体验了农家生活，也体验了农民的艰辛生活所带来的乐趣，领略了创造成功的喜悦。种种实践活动锻炼了学生的意志力和观察思考的能力，也提高学生的自我防护能力。
学生在活动时学生的自主精神得到了充分体现，通过亲身参与的积极体验的获得社会经验;学会分享和合作，在合作中学习，在合作中体验、在合作中分享成果，增强社会责任心和使命感;社会适应能力、生活自理能力、团结协作能力、探索考察能力、自我展现能力都得到提升，锤炼了意志力，养育了创新精神，陶冶了情操。
三、社会实践活动是十分注重和追求活动过程本身而不是结果
教育的意义不仅在于让人获取知识，其根本意义在于促进人的发展。社会实践活动能激发学生学习兴趣，锤炼意志品质，体验合作创新，增强社会责任心，促进自身发展。使学生在轻松愉悦的活动氛围里，认识自我、 展示自我、批判自我、激发自我、发展自我。完善学生的个性并使个性得到自由发展。教育从实践中来，到实践中去。社会实践活动的开展需要我们教师在实践中不断地反思和总结，如何系统的制度化、规范化设立社会实践活动课程，怎样开展社会实践课程更有意义，更能促进学生和教师发展。
开展社会实践活动课程，实现理论和实践的结合，职中生社会实践活动在开展的过程中锻炼了学生的心理品质、深化课堂教学内容、促进学生素质教育方面发展、提高教育质量。社会实践活动中师生的角色不同于传统课堂上单一性，社会实践活动中，学生与教师的相互合作，师生交流方式发生了改变，彼此间相互了解、相互沟通 。
社会实践活动引导学生在生活中学习，在生活中获取知识，并将这种知识作为经验应用于生活中。生活是一种开放大课堂，课堂里有丰富的教育资源。学生能力在社会实践活动引领下，得到广阔充分的发展。教师是社会实践活动的倡议者、组织者、指导者， 使学生走出校园、回归生活，充分利用自然社会提供的资源和的空间，激发学生在集体活动与个体活动相结合中的兴趣，为个体主动和谐健康发展起到促进作用。 社会实践活动的核心是实践，综合实践活动强调学生的，在课堂教学中，学生的主动参与实践的机会很少。实践活动的过程，是动手、动脑、实践、创造的过程，学生过程体验也是一种教育。过程教育重要性远大于实践结果，结果是有好的也有坏的，但实践过程必定是丰富多彩的，学生在过程中是真实的参与，不知不觉地中成长。
参考文献：
[1] 周翠玲. 淺谈社会实践对职业教育的作用 [J].《职业时空》 2007年18期
关键词：职业教育;社会实践;社会教育;桥梁
引言
2004年2月26日，党中央、国务院以中发[2004]8号印发《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》该《意见》十分明确地指出：在当前新的形势下，进一步加强和改善未成年人思想道德建设、广泛开展未成年人参与各种社会实践活动的战略性的伟大好处和社会发展趋势的需求。
一、学校教育与社会教育应当相结合，互相促进
中等职业学校学生社会实践活动是理论与实践相结合、培养锻炼才干的重要渠道;是提高思想觉悟、增强社会意识、促进健康成长的有效途径。通过社会实践活动可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。社会实践活动是中职生素质教育的重要主成部分，强调学生的亲身经历，是服务社会载体。每年的寒假暑假是职业学校学生组织社会实践活动的主要的时间，通过活动让学生去接触、感受社会，让他们体验课全新社会大课堂。走出校园，深入社会，接受社会实践锻炼，使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼，将来为社会做出应有的贡献。
从学校教育与社会教育来说，社会实践是一条沟通校内校外的桥梁，它让学校与社会的联系更紧密，教学同生活融为一体，满足中职学生道德教育和综合素质教育发展要求。随着经济的发展，经济又调动社会的发展，使得学校人才对社会起到重要作用，又使得社会对培养全面型人才的学校教育起到了更好的促进作用。所以需要社会实践来促进同学们了解社会，体验社会，参与社会，服务社会，从而丰富中职生书本之外的知识，提高对社会的适应能力，为将来踏入社会、服务社会作铺垫。。
再者，在学校教育的基础上融入了社会教育，拓宽了同学们的发展空间。设置社会实践的目的在于改变教育等同于学校，听课等同于学习的观念和做法。把学生的发展置于比课堂，比学校更广阔的社会背景中，把学生的学习场所，从学校扩展到社区乃至社会，使同学们的学习方式生活化，为学生搭建展现自我的，发现自我的舞台。这是学校沉闷的课堂教学的缺陷，是教育不断更新并具有活力的重要途径，对于提高学生的社会实践潜力，帮忙学生构成用心的情感和健康充实的生活态度。
二、社会实践活动有对于学生的长期发展有着重要的意义
大部分中职生没有明确的学习目标，缺乏自觉学习的习惯、信心、耐力和能力。社会实践活动为中职生修养品性提供了好环境。克服在实践中的困难和危险，培养自我牺牲精神和坚强的品质。深入开展社会实践活动，职中生就会逐渐养成优良品性，端正学习态度和严谨工作作风，不断提高自己、完善自己。我们在社会实践活动中，有许多个让我们难以忘怀的例子。
一个是上半年去的射阳拓展基地。有什么书本，什么课堂，什么样的学校教育能与亲身体验野战而感受到的团结合作，团队精神更形象的呢？你进攻，我掩护，你隐藏，我配合，默契地合作，使我们取得了战斗的胜利，这展现了团队合作的宝贵精神，比学校教育的好处更重大。
在科技实践活动中，我们组织汽修专业学生参观悦达起亚汽车生产基地，光在书本里欣赏图片，而不亲身接触，是体会不到的。走出校园真的是走出了一个繁琐的课堂，让我们开阔视野，百分百地抚摸生活，了解生活。
通过游农庄、干农活、走进敬老院、走进社区等，了解了农村生活的日新月异，体验了农家生活，也体验了农民的艰辛生活所带来的乐趣，领略了创造成功的喜悦。种种实践活动锻炼了学生的意志力和观察思考的能力，也提高学生的自我防护能力。
学生在活动时学生的自主精神得到了充分体现，通过亲身参与的积极体验的获得社会经验;学会分享和合作，在合作中学习，在合作中体验、在合作中分享成果，增强社会责任心和使命感;社会适应能力、生活自理能力、团结协作能力、探索考察能力、自我展现能力都得到提升，锤炼了意志力，养育了创新精神，陶冶了情操。
三、社会实践活动是十分注重和追求活动过程本身而不是结果
教育的意义不仅在于让人获取知识，其根本意义在于促进人的发展。社会实践活动能激发学生学习兴趣，锤炼意志品质，体验合作创新，增强社会责任心，促进自身发展。使学生在轻松愉悦的活动氛围里，认识自我、 展示自我、批判自我、激发自我、发展自我。完善学生的个性并使个性得到自由发展。教育从实践中来，到实践中去。社会实践活动的开展需要我们教师在实践中不断地反思和总结，如何系统的制度化、规范化设立社会实践活动课程，怎样开展社会实践课程更有意义，更能促进学生和教师发展。
开展社会实践活动课程，实现理论和实践的结合，职中生社会实践活动在开展的过程中锻炼了学生的心理品质、深化课堂教学内容、促进学生素质教育方面发展、提高教育质量。社会实践活动中师生的角色不同于传统课堂上单一性，社会实践活动中，学生与教师的相互合作，师生交流方式发生了改变，彼此间相互了解、相互沟通 。
社会实践活动引导学生在生活中学习，在生活中获取知识，并将这种知识作为经验应用于生活中。生活是一种开放大课堂，课堂里有丰富的教育资源。学生能力在社会实践活动引领下，得到广阔充分的发展。教师是社会实践活动的倡议者、组织者、指导者， 使学生走出校园、回归生活，充分利用自然社会提供的资源和的空间，激发学生在集体活动与个体活动相结合中的兴趣，为个体主动和谐健康发展起到促进作用。 社会实践活动的核心是实践，综合实践活动强调学生的，在课堂教学中，学生的主动参与实践的机会很少。实践活动的过程，是动手、动脑、实践、创造的过程，学生过程体验也是一种教育。过程教育重要性远大于实践结果，结果是有好的也有坏的，但实践过程必定是丰富多彩的，学生在过程中是真实的参与，不知不觉地中成长。
参考文献：
[1] 周翠玲. 淺谈社会实践对职业教育的作用 [J].《职业时空》 2007年18期