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摘要：大学生的创新创业教育受到当代大学的高度重视，已经成为教学的一项重要的内容。很多的高校经常举办一些创业大赛，提供场地、设立奖项，以此来更好的激发大学生的创新理念，做到了将创业的理念与实际的行动无缝隙的结合。除此之外，一支优秀的教师团队对学生的教育引导、活动的组织也是至关重要的。本文通过讨论辅导员与大学生的创业教育的联系，来分析辅导员在这个创新创业教育模式下的重要作用。
关键词：创业教育；辅导员；大学生；教育作用
中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）019-000-02
虽然我国的高校已经认识到大学教育期间对学生进行创业教育理念的培养的重要性，但与国外的教育相比，还是存有一定的差距的。我国大学生的创业人数、创业的成果都与国外创业情况有差距可言。我国的学生基本已经具备了创业的思想，但还不能充分地运用到实践中去。我们在大学生创业的培养过程中缺少一个引导角色的人物，这一角色的作用至关重要。
一、目前高校大学生创业教育的现状
创业教育起源于美国，在美国创业教育是大学生教育中必不可少的一部分，美国高校一方面开设大学生创业教育课程，设立创业教育机构或中心，另一方面还与工商业保持密切的联系，聘请有经验的实业企业家为学生传导他们成功的创业经验，让学生能更好的在创业的道路上稳步前进。我国的创业教育相对美国较晚，起始于20世纪末，经过我们多年的摸索和学习，我国的创业教育不断完善，如今已经取得了初步的成果。我国许多高校积极培养学生的创业理念，开展有关创业的专家讲座、创办创业大赛、有的还创建专门的大学生创业中心，这些硬件条件都很好的鼓舞了大学生走自己创业的道路。但我们的问题就在于我们对大学生的培养只停留在了思想教育的层面，在实际的运用方面有所缺失，导致了现在有很多的大学生只是有一定的创业动机但没有实际的行动，有行动取得创业成功的也是少之又少。因此，我们现在要加强对学生的创业实践能力的培养，而不在是纯理念的教育。这样就需要有人帮助他们在实践中做好引导和活动的组织工作[1]。
二、目前大学生的创业教育存在的问题
高校在对大学生创业教育的培养上，通过老师像授课的方式一样，把一些创业的理念告诉学生，而且这些所谓的老师大多数并没有丰富的创业实践经验，只是泛泛的讲一些大道理，不能真正的给学生一些忠告和创业的经验。高校的创业教育应当落实到每一个同学的身上，结合学生的具体情况，给与其相应的创业方法和帮助。例如一些同学在人际交往方面缺少自信，那么我们就应当重点锻炼他的人际交往能力。而这时辅导员就发挥了重要的作用，辅导员应当经常与同学沟通，多开展一些学习经验交流会，班内创业大赛，让同学们更加团结。辅导员的交流对象不应只停留在班干部中，应当面向全班的每一个同学，深入了解他们的性格、庭背景，运用自己的相关专业知识做好创业教育道路上的引路人的角色。
三、开展大学生创业教育的必要性
1.对创业型人才的需要
我国目前大力发展经济、努力建设创新型国家，这就需要更多的创新型的人才。因此在高校开展大学生创业教育是顺应时代的要求。开展大学生创业教育旨在培养学生的创业精神和创业的能力让其成为集科学精神与人文素养与一身的创业素质型人才。通过参加创业相关的活动，学习创业前辈的创业经验，让学生的已经存在的创业理念与实际的创业活动联系起来，做到学以致用。培养学生的创新、探索的科学精神和创新意识。再一个就是通过参加创业型的实践活动，学生还可增强与人沟通的能力、扩展并储存自己的人脉，在与团队的的协作上也会有提高。还可以培养学生的社会责任感、意志力及奋斗精神。
2.深化教育改革的要求
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出高校应注重培养素质型人才，支持学生进行自我创业，具备科学创新精神，为国家培养更多的创新型的素质人才。国家教育改革就是把以前的只是一味的传授知识的教育改为注重实践精神的培养，将创业的教育理念贯穿于大多举行的创业活动中，开发自己的创业思想，帮助他们将理论与实践结合起来。真正的做到创业教育的实质。
3.促进毕业生充分就业的需要
现在我国的就业形势越来越严峻，有人甚至说毕业就意味着失业。而且大多数的大学生都不愿意去做基层苦差事，随之就会出现高不成低不就的局面，最后大学生的就业率越来越低。因此，鼓励大学生创业是非常重要的举动。创业的核心是创新，培养学生的创新精神，开拓意识，能够促进大学生的自主创业。大学生的自主创业不仅解决了自身的就业问题，还为我国的更多的就业人群提供了更多的岗位，解决了我国就业难的问题[2]。
四、辅导员在大学生创业教育中的作用
开展大学生的创业教育工作是必要的，但如何有效的开展是值得我们深思的。这是一个系列性的工作，需要多方面的准备，辅导员作为专业的老师和与同学接触最多的老师，无疑是这个工作中的中心力量。辅导员在大学生创业教育中发挥的关键作用主要体现在引导、组织和指导方面。一方面辅导员是大学生创业道路上的引导者，辅导员在学生的日常学习生活中启发学生的创业意识，引导学生自主学习创新创业知识，多向他们传输一些成功的创业实例，给他们一些创业方面的经验。让他们在潜移默化中认识到创业的重要，创业的理念也就在他们的头脑中形成了。有了坚固的理论指导，才能投身于实践中去。辅导员引导学生多参加创新创业活动，在实践活动中培养自己的创新能力、合作意识、交往能力、责任意识。辅导员在学生的日常生活中做好引导工作，学生有了一定的思想基础，对于进一步开展教育创业活动至关重要。另一方面辅导员还在创新创业活动中的组织工作中发挥重要的作用。多开展创业的的主体班会，通过网络、宣传语、板报的形式向同学们宣传创业的重要性，让同学们充分了解并积极参加创新创业活动。积极动员每个同学，只有学生广泛参与才能起到教育的最大化效果。辅导与是相对于其他的任课老师来说与学生接触最多的老师了，应做到与学生多沟通多交流，了解每个学生的基本情况[3]。当学生在创业的道路上遇到问题和困难时，及时给予相应的帮助。积极为学生参加各种创新创业活动创造条件，与社会上的成功企业家多交流保持密切联系，这样不仅辅导员可以进行自我创新理念的完善，还能请他们多多来学校为我们的学生进行对口的经验传授，有了这些前辈的经验教训我们的学生在创业的道路上能少走不少弯路。最后辅导员还是创新创业教育中的指导者。辅导员应充分发挥自己的专业素养，在学生的创新创业教育的过程中给予他们专业上的辅导，辅导员的德育工作与专业教育是一体的密不可分的。在日常的学习生活中，做学生职业生涯的导师可以结合自己的多年职业生涯经验与自己的专业知识对学生进行有关创新创业的专业指导。有些大学生在大学期间就有了完备的创业思想和方案，并组建了自己的创业团队。学生的创业团队需要指导老师，辅导员要运用自己所学的只是，给予团队必要的专业指导。如帮助学生在创业计划书、创业方案方面进行修改和评价[4]。
五、开展大学生创业教育对辅导员提出的要求
1.辅导员学生日常的学习生活中要注重培养学生的工作思路，提升思想教育水平。思想教育要和专业教育良好的结合起来。思想教育在素质与能力的培养过程中齐头前行，大学生的创新创业教育可以培养学生的主体意识，激发学生的学习与实践的热情，增强自信心，磨炼意志力，培养责任心，让思想教育渗透到创业教育中来。
2.要想做好学生的引导者，组织者，指导者，辅导员必须加强专业知识的学习，提高自身的综合素质。多了解一些创业有关的知识，多参加有名创业家的演讲，多补充相关方面的知识。让自己和学生一同在创业教育的大道路上共同学习，不断进步，完善自我。做学习型、创新型的教育工作者[5]。
六、结束语
高校中辅导员的作用对大一的新生有着重要的作用，他们刚进大学的校门，面临人生的重要的转折点，辅导员对他们的价值观、人生观、生活方式、行为方式都有着至关重要的影响。对大一学生进行创业教育理念的渗入，对以后的创业教育工作有重要的帮助。创新创业教育是一个需要坚持的过程，这就需要辅导员发挥人生导师和知心朋友的作用做好引导工作。在创业观念的树立上进行引导，在各种重要的活动中进行组织，在创业团队和日常生活上进行指导。在学生的创业过程中帮助学生解决困难，既包括实际的困难也包括心里上的疏导。总而言之充分发挥辅导员的积极作用有利于大学生创新创业教育工作的有效实施，为国家培养更多的创新型人才，实现经济的发展和向创新型国家转变的目标。
参考文献：
[1]杨永涛.论辅导员在大学生创新创业教育中的作用[J].科技资讯，2011，25：216.
[2]郑媛媛.浅析高校辅导员在大学生创业教育中的工作定位[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010，12：168-169 180.
[3]李丹虹.辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法[J].学理论，2015，14：237-238.
[4]贾正东.略论辅导员在大学生创新创业教育工作中的作用[J].知识经济，2016，08：145.
[5]胡艳妹.论辅导员在大学生创新创业教育中的作用[J].决策探索（下半月），2016，03：61.
关键词：创业教育；辅导员；大学生；教育作用
中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）019-000-02
虽然我国的高校已经认识到大学教育期间对学生进行创业教育理念的培养的重要性，但与国外的教育相比，还是存有一定的差距的。我国大学生的创业人数、创业的成果都与国外创业情况有差距可言。我国的学生基本已经具备了创业的思想，但还不能充分地运用到实践中去。我们在大学生创业的培养过程中缺少一个引导角色的人物，这一角色的作用至关重要。
一、目前高校大学生创业教育的现状
创业教育起源于美国，在美国创业教育是大学生教育中必不可少的一部分，美国高校一方面开设大学生创业教育课程，设立创业教育机构或中心，另一方面还与工商业保持密切的联系，聘请有经验的实业企业家为学生传导他们成功的创业经验，让学生能更好的在创业的道路上稳步前进。我国的创业教育相对美国较晚，起始于20世纪末，经过我们多年的摸索和学习，我国的创业教育不断完善，如今已经取得了初步的成果。我国许多高校积极培养学生的创业理念，开展有关创业的专家讲座、创办创业大赛、有的还创建专门的大学生创业中心，这些硬件条件都很好的鼓舞了大学生走自己创业的道路。但我们的问题就在于我们对大学生的培养只停留在了思想教育的层面，在实际的运用方面有所缺失，导致了现在有很多的大学生只是有一定的创业动机但没有实际的行动，有行动取得创业成功的也是少之又少。因此，我们现在要加强对学生的创业实践能力的培养，而不在是纯理念的教育。这样就需要有人帮助他们在实践中做好引导和活动的组织工作[1]。
二、目前大学生的创业教育存在的问题
高校在对大学生创业教育的培养上，通过老师像授课的方式一样，把一些创业的理念告诉学生，而且这些所谓的老师大多数并没有丰富的创业实践经验，只是泛泛的讲一些大道理，不能真正的给学生一些忠告和创业的经验。高校的创业教育应当落实到每一个同学的身上，结合学生的具体情况，给与其相应的创业方法和帮助。例如一些同学在人际交往方面缺少自信，那么我们就应当重点锻炼他的人际交往能力。而这时辅导员就发挥了重要的作用，辅导员应当经常与同学沟通，多开展一些学习经验交流会，班内创业大赛，让同学们更加团结。辅导员的交流对象不应只停留在班干部中，应当面向全班的每一个同学，深入了解他们的性格、庭背景，运用自己的相关专业知识做好创业教育道路上的引路人的角色。
三、开展大学生创业教育的必要性
1.对创业型人才的需要
我国目前大力发展经济、努力建设创新型国家，这就需要更多的创新型的人才。因此在高校开展大学生创业教育是顺应时代的要求。开展大学生创业教育旨在培养学生的创业精神和创业的能力让其成为集科学精神与人文素养与一身的创业素质型人才。通过参加创业相关的活动，学习创业前辈的创业经验，让学生的已经存在的创业理念与实际的创业活动联系起来，做到学以致用。培养学生的创新、探索的科学精神和创新意识。再一个就是通过参加创业型的实践活动，学生还可增强与人沟通的能力、扩展并储存自己的人脉，在与团队的的协作上也会有提高。还可以培养学生的社会责任感、意志力及奋斗精神。
2.深化教育改革的要求
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出高校应注重培养素质型人才，支持学生进行自我创业，具备科学创新精神，为国家培养更多的创新型的素质人才。国家教育改革就是把以前的只是一味的传授知识的教育改为注重实践精神的培养，将创业的教育理念贯穿于大多举行的创业活动中，开发自己的创业思想，帮助他们将理论与实践结合起来。真正的做到创业教育的实质。
3.促进毕业生充分就业的需要
现在我国的就业形势越来越严峻，有人甚至说毕业就意味着失业。而且大多数的大学生都不愿意去做基层苦差事，随之就会出现高不成低不就的局面，最后大学生的就业率越来越低。因此，鼓励大学生创业是非常重要的举动。创业的核心是创新，培养学生的创新精神，开拓意识，能够促进大学生的自主创业。大学生的自主创业不仅解决了自身的就业问题，还为我国的更多的就业人群提供了更多的岗位，解决了我国就业难的问题[2]。
四、辅导员在大学生创业教育中的作用
开展大学生的创业教育工作是必要的，但如何有效的开展是值得我们深思的。这是一个系列性的工作，需要多方面的准备，辅导员作为专业的老师和与同学接触最多的老师，无疑是这个工作中的中心力量。辅导员在大学生创业教育中发挥的关键作用主要体现在引导、组织和指导方面。一方面辅导员是大学生创业道路上的引导者，辅导员在学生的日常学习生活中启发学生的创业意识，引导学生自主学习创新创业知识，多向他们传输一些成功的创业实例，给他们一些创业方面的经验。让他们在潜移默化中认识到创业的重要，创业的理念也就在他们的头脑中形成了。有了坚固的理论指导，才能投身于实践中去。辅导员引导学生多参加创新创业活动，在实践活动中培养自己的创新能力、合作意识、交往能力、责任意识。辅导员在学生的日常生活中做好引导工作，学生有了一定的思想基础，对于进一步开展教育创业活动至关重要。另一方面辅导员还在创新创业活动中的组织工作中发挥重要的作用。多开展创业的的主体班会，通过网络、宣传语、板报的形式向同学们宣传创业的重要性，让同学们充分了解并积极参加创新创业活动。积极动员每个同学，只有学生广泛参与才能起到教育的最大化效果。辅导与是相对于其他的任课老师来说与学生接触最多的老师了，应做到与学生多沟通多交流，了解每个学生的基本情况[3]。当学生在创业的道路上遇到问题和困难时，及时给予相应的帮助。积极为学生参加各种创新创业活动创造条件，与社会上的成功企业家多交流保持密切联系，这样不仅辅导员可以进行自我创新理念的完善，还能请他们多多来学校为我们的学生进行对口的经验传授，有了这些前辈的经验教训我们的学生在创业的道路上能少走不少弯路。最后辅导员还是创新创业教育中的指导者。辅导员应充分发挥自己的专业素养，在学生的创新创业教育的过程中给予他们专业上的辅导，辅导员的德育工作与专业教育是一体的密不可分的。在日常的学习生活中，做学生职业生涯的导师可以结合自己的多年职业生涯经验与自己的专业知识对学生进行有关创新创业的专业指导。有些大学生在大学期间就有了完备的创业思想和方案，并组建了自己的创业团队。学生的创业团队需要指导老师，辅导员要运用自己所学的只是，给予团队必要的专业指导。如帮助学生在创业计划书、创业方案方面进行修改和评价[4]。
五、开展大学生创业教育对辅导员提出的要求
1.辅导员学生日常的学习生活中要注重培养学生的工作思路，提升思想教育水平。思想教育要和专业教育良好的结合起来。思想教育在素质与能力的培养过程中齐头前行，大学生的创新创业教育可以培养学生的主体意识，激发学生的学习与实践的热情，增强自信心，磨炼意志力，培养责任心，让思想教育渗透到创业教育中来。
2.要想做好学生的引导者，组织者，指导者，辅导员必须加强专业知识的学习，提高自身的综合素质。多了解一些创业有关的知识，多参加有名创业家的演讲，多补充相关方面的知识。让自己和学生一同在创业教育的大道路上共同学习，不断进步，完善自我。做学习型、创新型的教育工作者[5]。
六、结束语
高校中辅导员的作用对大一的新生有着重要的作用，他们刚进大学的校门，面临人生的重要的转折点，辅导员对他们的价值观、人生观、生活方式、行为方式都有着至关重要的影响。对大一学生进行创业教育理念的渗入，对以后的创业教育工作有重要的帮助。创新创业教育是一个需要坚持的过程，这就需要辅导员发挥人生导师和知心朋友的作用做好引导工作。在创业观念的树立上进行引导，在各种重要的活动中进行组织，在创业团队和日常生活上进行指导。在学生的创业过程中帮助学生解决困难，既包括实际的困难也包括心里上的疏导。总而言之充分发挥辅导员的积极作用有利于大学生创新创业教育工作的有效实施，为国家培养更多的创新型人才，实现经济的发展和向创新型国家转变的目标。
参考文献：
[1]杨永涛.论辅导员在大学生创新创业教育中的作用[J].科技资讯，2011，25：216.
[2]郑媛媛.浅析高校辅导员在大学生创业教育中的工作定位[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010，12：168-169 180.
[3]李丹虹.辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法[J].学理论，2015，14：237-238.
[4]贾正东.略论辅导员在大学生创新创业教育工作中的作用[J].知识经济，2016，08：145.
[5]胡艳妹.论辅导员在大学生创新创业教育中的作用[J].决策探索（下半月），2016，03：61.