根据学校校校本教研活动的安排，每学月一次的点课活动如期进行，本学月点课的第一节是数学课，执教教师上的是人教版五年级下册《分数的意义》。整个教学过程不太流畅，源于教师对每个教学环节不太熟悉，因此教学效果也不太好。在课后的交流中，我发现执教教师心中无目标，胸中无教材，眼中无学生，对自己本节课的教学设计也比较陌生。通过进一步交流得知，执教者是从网上借用别人的教案和课件，然后进行了修改调整，变成了自己的教学设计，用一天的时间进行的备课，教学效果令人担忧。我并不反对拿来主义，但是如何拿，拿来有无作用，适不适合，非常重要。需要执教者心中有目标，有教材，有学生。然而，教师的付出收到如此不理想的效果，说明所备之课是无效的，可见有效备课非常重要，特别是现在教师的任务越来越重，压力越来越大，怎样在有限的时间里进行有效的备课，引起笔者的不断思考。凡事预则立，不预则废。备课是教师进行有效课堂教学的前提和保证，如何有效备课是我们值得关注的和重视的问题。