我们应该扪心自问，对于我们的传统文化，我们是不是应该更敬畏？
　　“亲”的繁体是左边一个“亲”，右边一个“见”，组成了“親”，“愛”是在“爱”中加了一个“心”，这两个字的含义是亲要相见，爱要有心。在全国政协十二届三次会议小组讨论中，著名导演冯小刚称学汉字就要给孩子心中种下美好的种子，文化传承需要繁体字，呼吁恢复部分有文化含义的繁体字，并增加到小学课本里。
　　冯小刚首先以“亲爱”二字举例，认为简化以后变成了“亲不见、爱无心”。之后，冯小刚又继续举例，中华人民共和国的“华”繁体字特别像中国古代的斗拱，“国”的繁体字有疆域的感觉，“但现在的‘华’简体字什么都不是。”
　　“我希望这东西别失传了。”冯小刚认为，现在的孩子学习英语、法语、意大利语，同时更应该呼吁让他们学习认识繁体字，选择50个、100个、200个最有含义的繁体字，增加到中小学课本，让孩子们感受中华传统文化最重要的部分。这样孩子学习写字的过程中，心里也将种下美好的种子。
　　冯小刚的观点得到了著名学者冯骥才、著名演员张国立的支持。
　　其实，就繁体字进课堂一事，冯小刚已经呼吁了好几年。早在2010年7月15日，冯小刚开通微博，他发表的第一篇博文就是为繁体字说话，用自己特有的方式恳请上级领导批准恢复“亲”和“爱”两个字的繁体版。
　　而在全国两会上把繁体字的传承作为议题，冯小刚并不是第一人。此前著名演唱家郁钧剑也多次递交过相关提案。但教育部的复函说明，汉字简化在我國已经立法，若要繁体字回归课堂，势必要重新修订相关法律。
　　不过，广大网友看来并不关心恢复繁体字引发的法律问题，更多是将此事演变成热点讨论，支持者有，反对者也不少，还有很多“神吐槽”。
　　作为中国使用繁体字频率最高的群体之一，书法家对于繁体字的热爱显而易见。据记者了解，文艺界，尤其是美术界对有关繁体字的两会提案尤为关注。而著名书法家、西安交大书法系主任薛养贤在接受记者采访时，更是直言“支持冯小刚，支持繁体字进课本”。
　　“书法家写繁体字，除了享受繁体字特有的美感之外，更是在享受繁体字蕴含的文化内涵。”薛养贤表示，相比繁体字，简化字更多是一个符号、一个工具，很难像繁体字那样可以展现汉字背后文化发展的脉络，体现不了汉字对社会、人生隐喻的作用。只有认识、书写、使用繁体字，在了解繁体字背后的意思后，就会觉得更有意思，这对传承传统文化将起到积极的作用，“只靠恢复少量繁体字是起不到这种作用的，建议从小学开始学习繁体字。恢复不是推倒重来，而是从某一个阶段开始，逐渐实现回归。”
　　不过，文字专家对繁体字的回归却持否定态度。“对‘親愛’的解读简直就是胡说八道，对中国汉字变化完全不懂。这种解读多见于微信、微博等网络渠道，娱乐可以，从严谨的学术角度，是不对的。”著名文字专家、陕西师范大学语委主任党怀兴对冯小刚的解读进行了反驳。
　　党怀兴表示，“愛”在古代就有简体版，不是汉字简化时去掉的，无“心”是因为古人也觉得多个“心”，书写太麻烦。至于“親”则是个形声字，“亲”是声旁，“见”是行旁，在古代文献里，也早有古人丢掉了“见”，只保留“亲”。
　　而对于繁体字回归，党怀兴同样表示反对。党怀兴认为，简化字相当一部分都来自古代，是有根据的，而非另起炉灶，只有少部分是新造。当前，简化字已经深入人心，要恢复繁体字，那需要投入的人力、财力不可估量，恢复繁体字不可能也没必要。在面对繁体字的问题上，最佳方案应该是“识繁写简”，在写简体字同时，认识相关繁体字以及背后的文化。
　　著名学者钱文忠也认为，“识繁用简”是对待繁体字最好的态度，不过“识”不仅是认识，还包括适度地书写和使用。
　　不过，钱文忠指出，比起讨论“繁体字是否回归”，有一件事更有意义：“我们应该扪心自问，对于我们的传统文化，我们是不是应该更敬畏？文化不是‘招之即来挥之即去’，不要就毁，想要就简单恢复。在文化领域，很多东西错了是改不回来的。”
　　（摘自《华商报》 ）