高三英语有效教学策略浅析

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  摘要:在本文中的高三英语有效教学过程中,教师注重从教师素质、学生学习形式以及信息技术三方面入手,并在此过程中,真正制定具有实践性的教学方法,旨在为提升高三英语有效教学提供必要的策略引导,促进高三英语教学的良性发展。
  关键词:高三英语;有效教学;教学策略
  中图分类号:G4  文献标识码:A  文章编号:(2020)-29-225
   在现阶段的高三英语教学过程中,部分英语教师为了在短时间内,提升学生的英语成绩,运用大量做题的方式,进行此部分内容的授课。这种教学方式存在一定的片面性,而且极易引起学生的反感,造成部分学生英语学习积极性差的状况。为此,高中英语教师在教学的过程中,应真正从全面的角度入手,开展相应的高中英语授课,真正制定行之有效的教学策略,促进学生英语学習能力的提升。
  一、从提升教师素质入手,打下有效教学师资基础
  高中英语教师是英语课堂教学的总策划师,对提升英语教学质量起着重要的作用。教师综合素质的高低直接影响学生的英语学习能力。为此,高中英语教师应注重提升个人的英语教学能力。
  在具体的教学实践中,教师可以从以下几点,开展提升个人综合素质的实践。第一点,落实“活到老,学到老”的理念。教师不仅要能有效地输出知识,而且还应有效地输入知识,即为自己充电,只有这样,才能真正“盘活”教师头脑中的英语知识,优化知识结构,促进教师个人教学能力的增强。第二点,参与具体的科研活动。教师可以与本校的其他教师,参与相应的课题研究活动,针对现阶段英语教学普遍存在的问题,进行相应方法的探索,在此过程中,认知问题的根源,并采取相应措施,真正提升高中英语教师的科研能力,为开展更为有效的高中英语教学奠定基础。第三点,注重树立反思意识。“教贵有思,小思则小进,大思则大进。”在英语教学的过程中,教师应真正树立反思意识,真正从实际课堂教学、课前备课以及个人教学观念、教学手段等多个角度进行反思,从而真正认知个人在教学中的优势和劣势,运用行之有效的措施弥补教学中的不足,并依据个人教学优势,进行针对性的总结,从而在此过程中,真正促进高中英语教师综合素质的提升,为开展更为高效的高中英语教学打下基础。
  二、从小组合作教学切入,激发学生英语学习斗志
  在高中英语教学的过程中,教师可以运用小组合作的方法,进行此部分内容的授课,并在此过程中,真正搭建属于学生的英语学习平台,让学生为了共同的荣誉,彼此帮助,相互打气,共同承受高三英语考试带来的喜悦和悲伤,真正让学生感受到“自己不是一个人在战斗,还有集体对自己的支持”,从而真正激发学生英语学习的斗志,获得良好的高中英语教学效果。
  在具体的执行过程中,教师注重从以下几点,进行此部分内容的授课:第一点,划分小组。在小组划分的过程中,教师应注重运用优势互补的原则,并在此过程中,真正让学生为了集体的荣誉,相互帮助,相互促进,激发学生的英语学习斗志。第二点,制定协作目标。教师以学习成绩为标准,让各个小组制定相应的小组目标,并根据学生的完成情况,给与相应的物质奖励。第三点,展示成果。在此部分合作学习的过程中,给教师印象最深的是小洛小组的表现。小洛小组的成绩并不理想。尤其是在期中的考试中。小洛时常鼓励自己的组员,并运用具体的行动,引领其他组员,鼓励其他组员。在小洛的带领下,整个小组的英语成绩获得了较大的进步。
  三、从构建网络环境突破,提升学生自主学习能力
  在高三英语学习的过程中,由于不同学生英语基础不同,他们对英语知识的接受能力也千差万别。与此同时,受到课堂时间以及教师教学精力的局限,英语教师不能辅导班级中的每一位学生。为了提升学生的英语学习积极性,教师可以运用信息技术,构建相应的网络环境,真正让学生结合个人的英语学习问题,进行针对性的学习,从而在此过程中,查漏补缺,促进学生英语自主学习能力的提升。
  在具体执行的过程中,高中英语教师可以从以下几点入手:第一点,划分英语学习模块。教师根据英语教学内容,划分成语法学习模块、词汇学习模块、阅读学习模块以及写作学习模块等。学生可以根据个人在英语学习中存在的问题,进行针对性的学习。第二点,构建英语交流模块。教师考虑到学生在英语学习中可能面临多种问题,因而,构建交流模块,让学生在此模块,分享个人在英语学习中遇到的问题,并帮助其他人解决英语学习中的困惑,从而构建良好的网络英语学习氛围。第三点,构建检测模块。教师可以构建相应的检测模块,考察学生的英语学习效果,并在此过程中,真正让学生发现个人存在的问题,进行针对性学习。
  总而言之,在开展高三英语有效教学的过程中,教师应练好“基本功”,并在此基础上,结合学生的英语学习水平,以及具体的教学目标,灵活运用多种教学方式,进行此部分内容的授课,真正为学生搭建独立自主的英语学习模式,让学生在此过程中,获得英语综合学习能力的提升,促进英语教学的有效性。
  参考文献
  [1]易娟.新课标下高中英语有效性教学的实践研究[J].语数外学习(英语教育).2016(09)
  [2]杨丽君.浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性[J].现代阅读(教育版).2017(03)
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