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摘 要：对当代大学生开展思想政治教育是高校的重要职能，传统的思政教育模式容易让学生产生抵触情绪，其有效性受到严重制约。新媒体环境的时代背景为高校思政教育拓展新的教学途径，契合现代社会的发展特征，能够促进高校思政教育功能的实现。本文通过对高校思政教育在新媒体环境下的手段进行研究，分析新媒体与大学生思想政治教育之间的关系、高校思政教育对于新媒体形式的应用作用、当前高校思政教育工作中存在的问题以及高校思政教育在新媒体环境下的手段，以促进高校思政教育有效性的提升。
关键词：高校 思政教育 新媒体 手段
一、引言
伴随社会对于高等教育重视程度的不断提升，高校教学工作面临着更高的教育要求，思想政治教育是高等教育的重要教学内容，当代大学生不仅需要掌握良好的专业知识基础，还需要树立正确的人生价值观念和社会道德理念。伴随网络信息的发展进步，各种新媒体形式相继涌现，并以其便捷性、即时性以及交互性的应用特征，在较短时间内实现爆炸式发展，新媒体也成为当今社会的标志性特征。在新媒体的社会背景下，将高校思政教育与新媒体教育形式进行融合，能够有助于促进高校综合教学目标的实现，针对其教学手段进行探讨，对于提升思政教育的有效性具有现实意义。
二、新媒体与大学生思想政治教育之间的关系
社会文化一体化发展进程的不断加快，促使社会文化具有具大的包容性和进步性特征，在促进其自身文化不断革新和发展的同时，也改变了社会民众的生产生活方式。新媒体主要是指在移动互联网技术的支持下，受众应用各种移动终端进行媒介咨询信息获取的媒体传播形式，新媒體环境下使民众了解社会文化、参与社会文化建设的形式更加多元化，同时对于提升社会民众的文化意识发挥重要促进作用。大学生思想政治教育是高等教育关注的重点问题，高等教育不仅需要重视“教书”，更要敢于担当“育人”的教育责任和社会责任，思政教育是提升大学生综合素质的重要途径和有效手段。传统高校的思想政治教育已经难以满足现代教育的发展需求，现代学生对于互联网具有较为明显的依赖心理，积极应用互联网以及新媒体形式进行思想政治教育，能够契合大学生的性格特点和认知特点，提升学生对教育内容的关注和学习兴趣，促进相关教育活动的开展。
三、高校思政教育对于新媒体形式的应用作用
高校借助新媒体形式进行思想政治教育，能够有效应用新媒体自身赋予的传播功能，通过各种媒体平台和途径进行思政教育内容或者社会正能量资讯的传播，使学生在应用手机、浏览APP的过程中，也能够读取有关的教育内容，学生还能够根据自身的兴趣爱好，对关注的教学内容进行收藏，以便于学生实现常态化的学习过程。同学之间还能够应用新媒体平台，针对思政教育内容进行交流和互动，在平台中进行自由式的发言和讨论，拓展学生参与教学内容互动的途径，使学生能够主动参与到教学过程中，提升学生进行思政学习的自主性，同时有助于提高学生对于思政问题的关注意识。高校还能够应用微信等新媒体手段建立班级群组，群内成员之间的日常交流，便能够反应学生的思想状态，教师可以积极参与群组的交流过程，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，进而营造轻松愉悦的思政教育氛围，有助于促进思想教育工作的开展。教师能够与学生的沟通和交流环节中，发觉学生自身思想政治理念中存在的问题，及时采取正确的引导措施，践行学生在教学活动中的主体身份和主导地位，以促进高校思政教学目的的实现。
新媒体时代背景之下的当代大学生，具有更为明显的主观性以及个性化特征，学生接触社会的方式更加多元化，社会对于学生产生的影响也更为明显，高校思政教育工作面临更为严峻的考验。社会外部环境的变化，导致个人享乐主义、利己主义等思想在大学生群体中逐渐蔓延，盲目攀比性消费也逐渐侵蚀着学生的价值观和人生观，这些问题的存在都需要高校的思政教育能够契合现代社会的发展现状，并对教学内容和教学方式进行完善，以保证其教育工作的有效性。而在实际的高校思政教育工作中，很多学校的思政教育还在沿用传统说教式的教学方式，还有些学校辅助派发传单式的宣传活动，教育内容枯燥生涩，教学方式单一俗套，学生容易对学校的思政教育课程以及活动产生抵触心理，导致其教学目标的实现受到严重制约。
四、高校思政教育在新媒体环境下的手段
1.积极应用新媒体的发展优势，促进学生对于社会正能量的理解和认同。高校思政教育的重要目标是能够实现对学生思想道德观念和人生价值观念的引导，新媒体形式赋予高校多元化的思政教育载体，实现了高校思政教育与时俱进的发展和进步。高校应当充分应用新媒体环境优势，积极开展校园网站建设，将更多社会正能量事件、人物、思想等内容应用于网站建设中，使网站建设内容能够与学生的生活实际相联系，实现对学生社会价值观的正确引导，发挥学校网站的宣传作用。同时高校还可以构建“互联网+”的思政教学凭条，应用微信公众号、QQ群等方式，拓展对学生进行思政教育的有效途径，使思政教育内容和教学理念能够深入到学生的学习和生活中，通过多样载体了解社会正能量讯息，进而实现其对于学生思想的重要引导作用。
2.借助新媒体环境优势，重视学校校园文化建设。校园文化建设能够为学生的学习和生活提供良好的文化氛围和环境，高校应当借助新媒体的环境优势，积极促进校园文化建设，将思政教育教学理念融合到校园文化宣传活动中，促进学生人文素质的提高。高校可以应用校园媒体平台，引导学生关注社会经济文化以及政治生活内容，关注国计民生，使其能够在生活化的教育内容中体会正确的社会道德观念和价值理念。学校还可以组织学生进行校园微电影、校园短剧以及多样的社团活动，关注思政教育，关注学生的自我成长，使学生能够在校园活动中践行社会主义核心价值观念的深刻内涵，促进校园文化建设，发挥其对于社会文化建设的促进意义，提升高校思政教育的教学价值。
3.培养学生正确的学习和生活习惯。高校提升思政教育的有效性，不仅需要重视其思维意识的培养，同时还需要关注学生行为意识的培养，使学生能够养成正确的学习习惯和生活习惯。新媒体环境下，学生逐渐形成快餐式的阅读方式，无法实现对于阅读内容的深入理解和体会，对于学生的人文素质提升起到重要制约作用。学校以及教师开展思政教育，应当积极倡导纸质文学的回归，使学生能够在传统的阅读方式中，端正自身学习态度，养成良好的阅读习惯，提升对于阅读内容的理解程度，并倡导全民阅读活动的开展，使学生能够在良好的文学气息中提升个人素质，促进思政教育教学目标的实现。
五、结语
高校思政教育在新媒体环境下面临的全新挑战，同时新媒体形式也为高校开展思政教学活动拓展了新的途径。高校应当正视在思政教育中存在的不足之处，并通过多元措施的综合应用，提升思政教育的有效性，实现思政政治教育对于当代大学生的思想引导作用。
参考文献：
[1]蒋泽枫.新媒体环境下高校思政教育的新方法和新途径 ——评《新媒体环境下高校思想政治教育教学研究》[J].大学教育科学，2017，（1）：后插12.
[2]钟培阳.新媒体环境下的高校思政教育手段探究[J].吉林工程技术师范学院学报，2017，33（1）：33-35.
[3]王鹏飞.新媒体环境下高校思政教育有效途径分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（23）：246.
[4]李谋琪.关于新媒体环境下高校思政教育[J].新西部（下旬刊），2015，（8）：143，34.
[5]许倩倩，王江泉.新媒体环境下高校思想政治教育方法研究 ——以福建工程学院新媒体联盟构建为例[J].才智，2017，（19）：188-189.
作者简介：童兰（1978—）女。成都人。讲师。硕士。研究方向：思想政治、职业规划。
关键词：高校 思政教育 新媒体 手段
一、引言
伴随社会对于高等教育重视程度的不断提升，高校教学工作面临着更高的教育要求，思想政治教育是高等教育的重要教学内容，当代大学生不仅需要掌握良好的专业知识基础，还需要树立正确的人生价值观念和社会道德理念。伴随网络信息的发展进步，各种新媒体形式相继涌现，并以其便捷性、即时性以及交互性的应用特征，在较短时间内实现爆炸式发展，新媒体也成为当今社会的标志性特征。在新媒体的社会背景下，将高校思政教育与新媒体教育形式进行融合，能够有助于促进高校综合教学目标的实现，针对其教学手段进行探讨，对于提升思政教育的有效性具有现实意义。
二、新媒体与大学生思想政治教育之间的关系
社会文化一体化发展进程的不断加快，促使社会文化具有具大的包容性和进步性特征，在促进其自身文化不断革新和发展的同时，也改变了社会民众的生产生活方式。新媒体主要是指在移动互联网技术的支持下，受众应用各种移动终端进行媒介咨询信息获取的媒体传播形式，新媒體环境下使民众了解社会文化、参与社会文化建设的形式更加多元化，同时对于提升社会民众的文化意识发挥重要促进作用。大学生思想政治教育是高等教育关注的重点问题，高等教育不仅需要重视“教书”，更要敢于担当“育人”的教育责任和社会责任，思政教育是提升大学生综合素质的重要途径和有效手段。传统高校的思想政治教育已经难以满足现代教育的发展需求，现代学生对于互联网具有较为明显的依赖心理，积极应用互联网以及新媒体形式进行思想政治教育，能够契合大学生的性格特点和认知特点，提升学生对教育内容的关注和学习兴趣，促进相关教育活动的开展。
三、高校思政教育对于新媒体形式的应用作用
高校借助新媒体形式进行思想政治教育，能够有效应用新媒体自身赋予的传播功能，通过各种媒体平台和途径进行思政教育内容或者社会正能量资讯的传播，使学生在应用手机、浏览APP的过程中，也能够读取有关的教育内容，学生还能够根据自身的兴趣爱好，对关注的教学内容进行收藏，以便于学生实现常态化的学习过程。同学之间还能够应用新媒体平台，针对思政教育内容进行交流和互动，在平台中进行自由式的发言和讨论，拓展学生参与教学内容互动的途径，使学生能够主动参与到教学过程中，提升学生进行思政学习的自主性，同时有助于提高学生对于思政问题的关注意识。高校还能够应用微信等新媒体手段建立班级群组，群内成员之间的日常交流，便能够反应学生的思想状态，教师可以积极参与群组的交流过程，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，进而营造轻松愉悦的思政教育氛围，有助于促进思想教育工作的开展。教师能够与学生的沟通和交流环节中，发觉学生自身思想政治理念中存在的问题，及时采取正确的引导措施，践行学生在教学活动中的主体身份和主导地位，以促进高校思政教学目的的实现。
新媒体时代背景之下的当代大学生，具有更为明显的主观性以及个性化特征，学生接触社会的方式更加多元化，社会对于学生产生的影响也更为明显，高校思政教育工作面临更为严峻的考验。社会外部环境的变化，导致个人享乐主义、利己主义等思想在大学生群体中逐渐蔓延，盲目攀比性消费也逐渐侵蚀着学生的价值观和人生观，这些问题的存在都需要高校的思政教育能够契合现代社会的发展现状，并对教学内容和教学方式进行完善，以保证其教育工作的有效性。而在实际的高校思政教育工作中，很多学校的思政教育还在沿用传统说教式的教学方式，还有些学校辅助派发传单式的宣传活动，教育内容枯燥生涩，教学方式单一俗套，学生容易对学校的思政教育课程以及活动产生抵触心理，导致其教学目标的实现受到严重制约。
四、高校思政教育在新媒体环境下的手段
1.积极应用新媒体的发展优势，促进学生对于社会正能量的理解和认同。高校思政教育的重要目标是能够实现对学生思想道德观念和人生价值观念的引导，新媒体形式赋予高校多元化的思政教育载体，实现了高校思政教育与时俱进的发展和进步。高校应当充分应用新媒体环境优势，积极开展校园网站建设，将更多社会正能量事件、人物、思想等内容应用于网站建设中，使网站建设内容能够与学生的生活实际相联系，实现对学生社会价值观的正确引导，发挥学校网站的宣传作用。同时高校还可以构建“互联网+”的思政教学凭条，应用微信公众号、QQ群等方式，拓展对学生进行思政教育的有效途径，使思政教育内容和教学理念能够深入到学生的学习和生活中，通过多样载体了解社会正能量讯息，进而实现其对于学生思想的重要引导作用。
2.借助新媒体环境优势，重视学校校园文化建设。校园文化建设能够为学生的学习和生活提供良好的文化氛围和环境，高校应当借助新媒体的环境优势，积极促进校园文化建设，将思政教育教学理念融合到校园文化宣传活动中，促进学生人文素质的提高。高校可以应用校园媒体平台，引导学生关注社会经济文化以及政治生活内容，关注国计民生，使其能够在生活化的教育内容中体会正确的社会道德观念和价值理念。学校还可以组织学生进行校园微电影、校园短剧以及多样的社团活动，关注思政教育，关注学生的自我成长，使学生能够在校园活动中践行社会主义核心价值观念的深刻内涵，促进校园文化建设，发挥其对于社会文化建设的促进意义，提升高校思政教育的教学价值。
3.培养学生正确的学习和生活习惯。高校提升思政教育的有效性，不仅需要重视其思维意识的培养，同时还需要关注学生行为意识的培养，使学生能够养成正确的学习习惯和生活习惯。新媒体环境下，学生逐渐形成快餐式的阅读方式，无法实现对于阅读内容的深入理解和体会，对于学生的人文素质提升起到重要制约作用。学校以及教师开展思政教育，应当积极倡导纸质文学的回归，使学生能够在传统的阅读方式中，端正自身学习态度，养成良好的阅读习惯，提升对于阅读内容的理解程度，并倡导全民阅读活动的开展，使学生能够在良好的文学气息中提升个人素质，促进思政教育教学目标的实现。
五、结语
高校思政教育在新媒体环境下面临的全新挑战，同时新媒体形式也为高校开展思政教学活动拓展了新的途径。高校应当正视在思政教育中存在的不足之处，并通过多元措施的综合应用，提升思政教育的有效性，实现思政政治教育对于当代大学生的思想引导作用。
参考文献：
[1]蒋泽枫.新媒体环境下高校思政教育的新方法和新途径 ——评《新媒体环境下高校思想政治教育教学研究》[J].大学教育科学，2017，（1）：后插12.
[2]钟培阳.新媒体环境下的高校思政教育手段探究[J].吉林工程技术师范学院学报，2017，33（1）：33-35.
[3]王鹏飞.新媒体环境下高校思政教育有效途径分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（23）：246.
[4]李谋琪.关于新媒体环境下高校思政教育[J].新西部（下旬刊），2015，（8）：143，34.
[5]许倩倩，王江泉.新媒体环境下高校思想政治教育方法研究 ——以福建工程学院新媒体联盟构建为例[J].才智，2017，（19）：188-189.
作者简介：童兰（1978—）女。成都人。讲师。硕士。研究方向：思想政治、职业规划。