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【摘要】新课标指出，要着力提高学生的综合素质，数学课外活动开展的好，不但可以培养和激发学生的兴趣，发展数学方面的特长和才能，而且可以提高学生的实际操作能力，使学生既动脑又动手，有利于学生健康、和谐、自主地发展。自然，学生的综合素质也就相应能提高。
【关键词】数学 课外活动 综合素质 提高
新课标指出，要着力提高学生的综合素质，数学课外活动开展的好，不但可以培养和激发学生的兴趣，发展数学方面的特长和才能，而且可以提高学生的实际操作能力，使学生既动脑又动手，有利于学生健康、和谐、自主地发展。自然，学生的综合素质也就相应能提高。
数学课外活动的开展，形式要多样，内容要丰富，要学生乐于接受，积极参与。
1.建立数学兴趣小组。人数不宜过多，设立组长，可在班建立，也可在校建立。
2.举行数学讲座，要注意动静结合，生动有趣。如介绍数学运算符号的来历，圆周率古代研究成果和当代计算机运算的最新成果，对学生渗透思维教育和高科技教育。
3.进行实地测量或参观调查。如每教学完简单的统计之后，可以组织学生到附近的商店了解数学在实际生活中的应用，收集好数据和材料为统计作准备，增强学生解决实际问题的能力。另外，教学测量后，可以带学生对学校操场进行测量和规划。
4.办好数学黑板报。内容可以是数学小故事，数学谜语，趣味数学题，以考察学生综合运用知识的能力。
5.结合平面图形和立体图形的教学，给学生一定的时间，让学生动手剪纸、折线、平图或摆一些形体，在玩中形成空间的观念，培养学生的空间思维能力。
总之，数学课外活动的开展形式要多种多样，内容要丰富多彩。除上述几点外，还有很多形式，如数学游戏，数学竞赛等。开展数学课外活动，同时要注意处理好以下两个方面的关系。
1.课堂教学与课外活动的关系。课外活动可以不受课堂内容的限制，也可以是课堂教学的延伸，二者相辅相成，相得益彰，课外活动最终还是为课堂教学服务。
2.教师与学生的关系。在课外活动中，教师处于指导与解惑的地位，不能一手包揽。课外活动重在学生自我管理，自我组织，才能锻炼学生的组织和管理能力。
【关键词】数学 课外活动 综合素质 提高
新课标指出，要着力提高学生的综合素质，数学课外活动开展的好，不但可以培养和激发学生的兴趣，发展数学方面的特长和才能，而且可以提高学生的实际操作能力，使学生既动脑又动手，有利于学生健康、和谐、自主地发展。自然，学生的综合素质也就相应能提高。
数学课外活动的开展，形式要多样，内容要丰富，要学生乐于接受，积极参与。
1.建立数学兴趣小组。人数不宜过多，设立组长，可在班建立，也可在校建立。
2.举行数学讲座，要注意动静结合，生动有趣。如介绍数学运算符号的来历，圆周率古代研究成果和当代计算机运算的最新成果，对学生渗透思维教育和高科技教育。
3.进行实地测量或参观调查。如每教学完简单的统计之后，可以组织学生到附近的商店了解数学在实际生活中的应用，收集好数据和材料为统计作准备，增强学生解决实际问题的能力。另外，教学测量后，可以带学生对学校操场进行测量和规划。
4.办好数学黑板报。内容可以是数学小故事，数学谜语，趣味数学题，以考察学生综合运用知识的能力。
5.结合平面图形和立体图形的教学，给学生一定的时间，让学生动手剪纸、折线、平图或摆一些形体，在玩中形成空间的观念，培养学生的空间思维能力。
总之，数学课外活动的开展形式要多种多样，内容要丰富多彩。除上述几点外，还有很多形式，如数学游戏，数学竞赛等。开展数学课外活动，同时要注意处理好以下两个方面的关系。
1.课堂教学与课外活动的关系。课外活动可以不受课堂内容的限制，也可以是课堂教学的延伸，二者相辅相成，相得益彰，课外活动最终还是为课堂教学服务。
2.教师与学生的关系。在课外活动中，教师处于指导与解惑的地位，不能一手包揽。课外活动重在学生自我管理，自我组织，才能锻炼学生的组织和管理能力。