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2008年普通高等学校招生全国统一考试英语(北京卷)
2008年普通高等学校招生全国统一考试英语(北京卷)
来源 :中小学外语教学(中学篇) | 被引量 : 0次 | 上传用户:csy355
【摘 要】
:
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【出 处】
:
中小学外语教学(中学篇)
【发表日期】
:
2008年09期
【关键词】
:
学校招生
统一
考试英语
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其他文献
关于摩擦力问题的几点疑问
笔者在平时的教学、课外辅导以及听课的过程中发现:有相当一部分学生对摩擦力这一知识点还存在一些疑点与误解,现借贵刊一角对这些问题予以解答。 疑点1 摩擦力的方向与物体的运动方向相反 我们知道摩擦力的方向是与相对运动的方向(或相对运动趋势的方向)相反,学生之所以会存在这样一个误区是因为对“相对运动的方向(或相对运动趋势的方向)”这一概念的理解不到位。首先要能分清这两个概念“相对运动”与“运动”,“
期刊
相对运动趋势
摩擦力的方向
运动方向
物体
学生
直接接触
课外辅导
概念
地面
知识点
观察者
参考系
误区
听课
教学
由“正确”概念带来的错误
高中物理教学中,一些已被我们强调又强调,肯定又肯定,使用又使用的概念,貌似绝对真理的结论和规律,在新的情境下应用却出了错,内涵“突然”发生了变化,师生茫然……。这种情况下,静止地坚持真理和对已建立的知识体系全盘否定都是不可取的,老师的责任就是要能从更高的层次对概念和规律重新认识,做出解释和修正,带领学生一起接受震撼,体会真理的相对性和认识的螺旋性上升的意义。下面举三个例子作一说明。 1 一个因电
期刊
真理的相对性
重新认识
知识体系
物理教学
绝对真理
规律
概念
螺旋性
责任
应用
学生
内涵
解释
愿求人人成,更求个个成人
期刊
从需求与供给角度看初中英语教师培训
本研究从需求供给角度对初中英语教师培训进行了调查,研究发现:(1)校本培训供给以及与教学直接相关的培训供给不能完全满足教师的需求;(2)教师的需求多着眼于解决现实教学问
期刊
教师培训
需求
供给
搭成功阶梯树学习信心——浅谈学生自信心的培养
爱因斯坦曾说过:自信是向成功迈出的第一步.自信在很大程度上影响着人们的做事动机、态度和行动.在多年的教学生涯中,我认为在音乐课上对学生自信心的培养至关重要.是否具备
期刊
阶梯
学习信心
学生自信心
音乐课
其他学科
教学生涯
表演
爱因斯坦
制约
态度
培养
课堂
健康
程度
初中物理理性思维培养探索
初中学生在学习物理的思维上表现为:逻辑思维还需要具体的物理事例的支持,开始对理性思维产生兴趣,表现出强烈的思维独立性和批判性,易于用生活观念代替物理概念.因此,在课堂教学中以教材内容为平台,以学生生活为依托,尽量从具体的物理现象出发提出问题,注意对学生的理性思维给予一定的指导,重视物理结论、规律的形成过程探究.为此,强化理性思维过程的培养研究,让学生学习并逐步掌握理性思维方法,激发学生学习物理的兴
期刊
初中物理
理性思维
学生学习
学习物理
自主思维
学生生活
兴趣
物理现象
物理教师
物理概念
思维过程
思维方法
生活观念
培养研究
逻辑思维
课堂教学
教材
中学英语教师的学科教学知识调查研究
本研究对225名中学英语教师的学科教学知识结构进行了调查。研究发现:不同教龄的教师在教育学知识、课程知识和情境知识等方面表现出一定的差异;各类知识与学科教学知识总体
期刊
学科教学知识
学科知识
教育学知识
课程知识
教育情境知识
揭示隐藏在电磁驱动电路中的“非纯电阻”
在电磁感应相关题目中,时常会出现以电磁驱动为载体的综合计算题。这种题型由于导体棒与磁场都在运动而显得难度比较大。一般情况下,我们都会使用公式:E感=BLv感和I感=BLv感R总来处理此类问题。但是,笔者通过较多的观察和分析后发现,很多学生甚至资料上对电磁驱动问题的理解和分析时常出现一些较严重的知识性错误。在这些错误中,比较有代表性的是:对感应电动势和电路中电压的含义区分及分配关系存在严重错误;另外
期刊
电磁驱动
驱动电路
感应电动势
严重错误
驱动问题
分配关系
电磁感应
知识性
计算题
资料
转化
载体
运动
学生
题型
题目
能量
公式
电压
导体
一个有趣的运动现象的拓展
问题提出 《中学物理》2012年第11期刊登了殷老师的一篇关于带电粒子在磁场中的动量与能量的综合问题,文中对小球的运动的分析很有创意,规律准确、方法科学。但该模型有一个不足之处:该装置不能保证管始终在水平方向上的运动,因为小球在管中上下运动时作用在管的作用点在不断变化,所以管会发生转动。为了弥补这个模型的不足,笔者提出以下的改进模型,现分析如下若有不足之处,请各位同仁批评指正。 1 题目 如图
期刊
运动
改进模型
综合问题
中学物理
小球
水平方向
方法科学
带电粒子
作用点
装置
转动
同仁
期刊
批评
能量
规律
动量
磁场
创意
解析“电压表试题”的审题技巧
从背景一、二中可以看出有关“电压表试题”是教学中的一个难点,要求学生具备较强的逻辑推理能力和分析能力,这也是中考的趋势.结合教学中的实践经验,系统地研究出了“开路法”、“画线法”、“电阻分压法”、“故障分析”四种常用的解题技巧,快速有效地突破本教学重难点,培养学生分析问题和解决问题的能力. 1用“画线法”判断电压表测哪个用电器的电压 由于电学具有很强的逻辑推理和抽象性,而且电压表和电流表放在一
期刊
解析
电压表
试题分析
审题
电路转换
中考题
浙江省
滑动变阻器
难度系数
极间电压
玻璃外壳
闭合开关
实验课
测高仪
表示数
学生
熄灭
台州
市场
身高
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