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【摘要】基于对英语语法学习技巧的研究，首先，阐述英语语法学习对于提高学生英语能力，掌握更多英语知识具有重要作用。然后，分析英语语法学习过程中仍然存在许多不同的问题。最后，对于英语语法学习技巧掌握，给出与阅读练习相结合、加强英汉对比等措施。
【关键词】英语语法;学习技巧;汉语
【作者简介】达雯（1974.12-），女，新疆哈密职业技术学院，讲师。
英语语法的学习，是职业院校英语教学的重要内容。通过英語语法的学习，学生在英语学习过程中将会更加容易，英语能力会得到很快提升。但是从目前英语语法学习过程中不难看出，在其中仍然存在许多不同的内容。问题的出现，对于学生英语语法的学习会产生重要影响。因此，在英语教学过程中，需要老师能够对语法学习能够给予更多关注与重视，从而为学生未来更好发展打下良好基础。所以，本文将针对英语语法学习技巧相应内容进行阐述。
一、英语语法学习重要作用
英语语法学习对于学生的学习具有重要作用，具体体现在以下几点中：第一，通过英语语法的学生使得学生能够掌握相应的英语技巧，为学生其他英语内容的学习会打下良好基础。促使学生在其他英语内容的学习过程中，能够更加轻松容易。第二，帮助学生掌握更多英语知识内容， 通过英语语法的学习，使得学生能够实现对不同英语知识点的充分利用。这样学生的英语知识层面将会在一定程度上得到提升，为学生未来更好发展打下基础。
二、英语语法学习现状
从目前职业院校的英语教学过程中不难看出，在其中仍然存在许多不同的问题。比如，在实际教学过程中，老师并没有意识到英语语法学习的重要作用，对英语语法学习造成忽视。这一问题的出现，对学生英语能力的提升会造成影响。尽管有部分老师能够意识到英语语法教学的重要作用，并且将英语语法教学融入课堂教学中。但是，往往老师采取的教学方式与教学内容，不适合学生的学习与发展。在课堂中学生的学习兴趣没有得到激发，这对于学生学习兴趣的提升会造成影响。除此之外，学生自身没有意识到英语语法学习的重要作用，从而在老师实际课堂中，无法专心听讲，经常会受到其他因素的影响，对其学习质量与学习效率造成影响。总而言之，目前英语语法教学不容乐观。需要老师在教学过程中，能够给予更多关注与重视，结合学生特点与学习能力，采取适当的教学方式与教学内容。保证学生能够在英语语法教学过程中，不断提高自身的英语能力。
三、英语语法学习技巧分析
1.与阅读练习相结合。从实质上而言英语语言具有较强生命力，因此，英语语法的学习也应该是灵活的。因此，学生需要学会运用语法知识以及语法规则，加强对自身练习实践以及阅读实践的指导，而不是将语法约束在条框之中。在许多阅读材料中，无论是选择题还是完形填空题，都能够有血有肉，具有活力。因此，在学生英语语法学习中，要与阅读练习进行有机结合。将相应的语法规则放在阅读材料中，这样可以使得学生能够明确在不同语境下，语法该怎样应用。这样可以在很大程度上，增加学生对知识内容的印象。与此同时，学生在自主学习过程中，如果学生在其中面临一定的困难或者问题，需要及时进行知识内容的查阅，查阅语法书进行难题的解决。这样通过反复的练习与实践，使得学生能够掌握更多的语法内容。
2.加强英汉对比。英语语法的学习对于中国学生而言相对简单，因为中国学生在英语语法学生过程中，存在一定的优势。因为我国创建的第一个语法书就是借鉴英语语法体系，将英语语法中的主语、谓语、宾语以及状语等引入到汉语语法中，因此，汉语与英语之间存在很多相同之处。虽然存在很多相同之处，但是在语法上存在一定不同。比如，在英语动词中因时态、语态以及语气的不同，在形式上会存在一定变化。而汉语动词，在形式上并没有变化。从实质上而言，语法就是在句子中的位置。英语与汉语中句子的排序是主语、谓语与宾语。比如，I read English everday，翻译成汉语就是“我每天读英语”。但是在这一过程中，会出现次序与结构不相同的情况。比如，在英语中，定语从句结构主要是放在中心词后，汉语则是需要放在中心词前。因此，为更好学习语法，在实际的学习过程中，可以将汉语与英语之间进行对比。因为汉语的学习对学生学习而言相对简单，所以，通过汉语与英语之间的对比，使得学生能够学生意识到汉语与英语语法之间的相同点与不同点，帮助学生更好学习语法，加深学生对语法的印象。这对于学生后续语法以及英语的学习会奠定良好基础，不断提高学生的英语能力，掌握更多语法知识。
四、结束语
综上所述，在职业院校教学过程中，英语教学是其中的重要组成部分。因此，为保证学生能够学习更多知识内容，不断提高学生的英语能力，需要加强对学生英语语法教学，同时让学生掌握相应的英语语法学习技巧。通过语法技巧的学习，对于学生后续的学习可以打下良好基础。在这一过程中，老师在其中发挥着不可替代的作用。因此，老师需要结合学生的特点以及学习能力，对英语语法教学内容进行分析与了解，采取适合学生学习的教学方式与教学内容。加强学生对语法的理解，从而为学生未来更好学习与发展提供保障。
参考文献：
[1]余鹏.大学英语语法教学回归的必要性及可行模式[J].哈尔滨学院学报，2019，40（09）：130-132.
[2]田丽丽.基于TPACK的混合式英语语法教学模式的探索与构建[J].教育教学论坛，2019（34）：159-160.
【关键词】英语语法;学习技巧;汉语
【作者简介】达雯（1974.12-），女，新疆哈密职业技术学院，讲师。
英语语法的学习，是职业院校英语教学的重要内容。通过英語语法的学习，学生在英语学习过程中将会更加容易，英语能力会得到很快提升。但是从目前英语语法学习过程中不难看出，在其中仍然存在许多不同的内容。问题的出现，对于学生英语语法的学习会产生重要影响。因此，在英语教学过程中，需要老师能够对语法学习能够给予更多关注与重视，从而为学生未来更好发展打下良好基础。所以，本文将针对英语语法学习技巧相应内容进行阐述。
一、英语语法学习重要作用
英语语法学习对于学生的学习具有重要作用，具体体现在以下几点中：第一，通过英语语法的学生使得学生能够掌握相应的英语技巧，为学生其他英语内容的学习会打下良好基础。促使学生在其他英语内容的学习过程中，能够更加轻松容易。第二，帮助学生掌握更多英语知识内容， 通过英语语法的学习，使得学生能够实现对不同英语知识点的充分利用。这样学生的英语知识层面将会在一定程度上得到提升，为学生未来更好发展打下基础。
二、英语语法学习现状
从目前职业院校的英语教学过程中不难看出，在其中仍然存在许多不同的问题。比如，在实际教学过程中，老师并没有意识到英语语法学习的重要作用，对英语语法学习造成忽视。这一问题的出现，对学生英语能力的提升会造成影响。尽管有部分老师能够意识到英语语法教学的重要作用，并且将英语语法教学融入课堂教学中。但是，往往老师采取的教学方式与教学内容，不适合学生的学习与发展。在课堂中学生的学习兴趣没有得到激发，这对于学生学习兴趣的提升会造成影响。除此之外，学生自身没有意识到英语语法学习的重要作用，从而在老师实际课堂中，无法专心听讲，经常会受到其他因素的影响，对其学习质量与学习效率造成影响。总而言之，目前英语语法教学不容乐观。需要老师在教学过程中，能够给予更多关注与重视，结合学生特点与学习能力，采取适当的教学方式与教学内容。保证学生能够在英语语法教学过程中，不断提高自身的英语能力。
三、英语语法学习技巧分析
1.与阅读练习相结合。从实质上而言英语语言具有较强生命力，因此，英语语法的学习也应该是灵活的。因此，学生需要学会运用语法知识以及语法规则，加强对自身练习实践以及阅读实践的指导，而不是将语法约束在条框之中。在许多阅读材料中，无论是选择题还是完形填空题，都能够有血有肉，具有活力。因此，在学生英语语法学习中，要与阅读练习进行有机结合。将相应的语法规则放在阅读材料中，这样可以使得学生能够明确在不同语境下，语法该怎样应用。这样可以在很大程度上，增加学生对知识内容的印象。与此同时，学生在自主学习过程中，如果学生在其中面临一定的困难或者问题，需要及时进行知识内容的查阅，查阅语法书进行难题的解决。这样通过反复的练习与实践，使得学生能够掌握更多的语法内容。
2.加强英汉对比。英语语法的学习对于中国学生而言相对简单，因为中国学生在英语语法学生过程中，存在一定的优势。因为我国创建的第一个语法书就是借鉴英语语法体系，将英语语法中的主语、谓语、宾语以及状语等引入到汉语语法中，因此，汉语与英语之间存在很多相同之处。虽然存在很多相同之处，但是在语法上存在一定不同。比如，在英语动词中因时态、语态以及语气的不同，在形式上会存在一定变化。而汉语动词，在形式上并没有变化。从实质上而言，语法就是在句子中的位置。英语与汉语中句子的排序是主语、谓语与宾语。比如，I read English everday，翻译成汉语就是“我每天读英语”。但是在这一过程中，会出现次序与结构不相同的情况。比如，在英语中，定语从句结构主要是放在中心词后，汉语则是需要放在中心词前。因此，为更好学习语法，在实际的学习过程中，可以将汉语与英语之间进行对比。因为汉语的学习对学生学习而言相对简单，所以，通过汉语与英语之间的对比，使得学生能够学生意识到汉语与英语语法之间的相同点与不同点，帮助学生更好学习语法，加深学生对语法的印象。这对于学生后续语法以及英语的学习会奠定良好基础，不断提高学生的英语能力，掌握更多语法知识。
四、结束语
综上所述，在职业院校教学过程中，英语教学是其中的重要组成部分。因此，为保证学生能够学习更多知识内容，不断提高学生的英语能力，需要加强对学生英语语法教学，同时让学生掌握相应的英语语法学习技巧。通过语法技巧的学习，对于学生后续的学习可以打下良好基础。在这一过程中，老师在其中发挥着不可替代的作用。因此，老师需要结合学生的特点以及学习能力，对英语语法教学内容进行分析与了解，采取适合学生学习的教学方式与教学内容。加强学生对语法的理解，从而为学生未来更好学习与发展提供保障。
参考文献：
[1]余鹏.大学英语语法教学回归的必要性及可行模式[J].哈尔滨学院学报，2019，40（09）：130-132.
[2]田丽丽.基于TPACK的混合式英语语法教学模式的探索与构建[J].教育教学论坛，2019（34）：159-160.