论文部分内容阅读
摘要：我国经济实力腾飞的同时，汽车运用技术行业也以迅猛的姿态快速发展。从而导致社会对于具有专业能力的汽车运用技术管理人才的需求量大大增加，引起各大高校的广泛关注。本文主要阐述：当前汽车运用技术专业毕业设计主要问题以及汽车运用技术专业毕业设计改革途径。
关键词：汽车运用技术;毕业设计;改革
前言：
高校需深入思考如何进一步培养应用型的汽车运用技术管理人才，让学生步入社会能成为国家建设的主力军。汽车运用技术管理信息系统课程的人才培养方式要面向现代化、面向整个社会，与社会的生产需求的实际情况紧密联系。培养学生的专业意识，给我们国家输送优质人才。毕业设计是高职院校学生综合运用专业知识和技能分析问题、解决问题的一个重要环节，也是培养学生创新能力的有效途径。
1、当前汽车运用技术专业毕业设计主要问题
由于汽车运用技术专业在许多院校中仍然处于较为新型的专业。导致在规划它的相关培养方向时，教师过于注重课堂内理论知识的教授，而忽略了对于实践教学的培养。这在毕业设计中同样是个重要问题。毕业设计中过于注重理论模块，而对于实践环节以及后期的答辩过程缺乏强度。容易导致学生过多照抄网络以及过去学长所发表的毕业文献，整体的结果显得过于单一，缺乏个人创新成果。这样导致学生虽然有着一定的基础性汽车专业知识，但是对于实践操作这个环节却有所欠缺。院校所拥有的实践场所比较稀缺，在教学过程中能够展示的相关实践设备也不够完善，使得教师在实践教学这个过程无法顺利的推进。
同时，目前许多院校中汽车运用技术专业的教师许多是从其他专业拼凑而来。根据现有的数据统计显示，院校中汽车运用技术专业的教师队伍一半以上是其他学科转向过来，具有丰富指导经验的相关教师仅仅不到五分之一。许多教师缺乏丰富的专业理论基础，实践教学水平不足，无法将理论教学与实践教学以及毕业设计等紧密的结合在一起。众所周知，毕业设计与理论、实践教学具有密不可分的循环关系。但是许多高职院校中在实践过程中却相互独立开来，产生了脱节的现象。这主要体现在教师与学生之间的互动较为不足，同时老师在课堂上的讲解不够深透，学生无法充分理解专业知识。目前，一些院校已经开始实行各自的改革创新，但是所需的资源设备仍然有所欠缺，规章制度不够完善，最终得到的教学效果不佳。相关企业过于注重自身投入的经济成本，只希望得到廉价的劳动力，而没有过多的过问学生在校期间所学习的专业知识以及毕业设计情况，让学生无法充分利用自己的专业知识来获得市场竞争优势。
2、汽车运用技术专业毕业设计改革途径
2.1毕业设计的管理改革
过去毕业设计选择题目是先由相关的专业教师拟定好设计题目，再组织组内学生在所拟定题目内进行及时选择。这样的方式虽然流程通俗简单，但是很难兼顾到部分同学的个人兴趣以及专业特长。学生的被动接受使得毕业设计最终质量无法得到有效保证。基于毕业设计的管理改革，首先需保证学生并非被动选题。专家教师先提前公布各自的课题领域范围，学生根据自身的实际情况进行导师选择。然而在专业导师的引导下进行题目选择，充分发挥学生的主动性。这样能够充分将提升学生对于毕业设计所选课题的积极性，锻炼其创新思维能力的培养。汽车運用技术专业所涵盖的内容非常宽广，涉及到繁多的学科种类。所以，院校在进行毕业设计规划时，需以汽车运用技术专业的相关理论基础为核心，将学生综合能力为指导方向，展开具有实践性的科学安排。
2.2毕业设计流程的标准化
（1）制定毕业设计任务书
学生在专业导师的指导下，可以进行课题组队以及完成设计课题的确认工作。教师根据不同学生毕业课题的难度情况，来科学合理的编写毕业设计任务书。院校组织队伍进行对毕业生的设计任务的合理性进行论证，最终下发给毕业生。
（2）毕业设计方案的构思及实施过程
学生所逐渐的团队可自行分工，通过网络查阅资料、访谈调查法、实地的考察法、问卷调查法是解决问题，从问题中获得知识的一个有效方法，这在如今的学习方式中也被广泛使用。学生需定期向指导教师做好汇报工作，教师也需及时解决学生在毕业设计过程中困惑，把握好设计方向。让学生可以大胆的在设计过程中去实践和探索。让学生自主的发现问题，解决问题。学生可以课题基本社会情况为依据，模拟诸多不同的实际情况。充分利用好网络上的信息资源，脱离信息从根本上已经脱离社会的脚步。我们在爆炸性的信息中要认真审阅各方面信息，抓住真正有用的知识。利用各种丰富的信息资源主动抓取实用的知识。以此不断推进毕业设计的圆满完成。
（3）设计作品的优化与总结
学生在专业教师的指导下针对设计作品需进行不断的调试与优化，保证设计作品能够清晰的展现，并具有良好的可靠性。在设计阶段完成后，需对设计作品说明进行详细的概述，作品的设计思路以及主要的创新点、原理以及实用处等，不能忽略作品的某一部分。把控好设计作品的社会实效性。将学生向实践动手方面进行引导和发展，挖掘学生的内在潜能。不断突破学生在创新过程中的瓶颈。基于针对性的指导方式，对毕业设计指导模式不断创新发展，突破过去传统模式的束缚，让学生可以大胆的进行实践和探索。基于市场的需求和社会的需求深入培养自己的创新点。
（4）及时进行阶段检查评分
在毕业设计过中，必须建立健全有效的信息反馈机制，有效开展阶段性检查评分工作。对学生设计作品、以及团队合作分析解决的问题进行检查评分，能提高学生的设计积极性。在小组中评选优秀学生等突出性的评价，让学生通过探究问题相互竞争相当重要。
2.3设计作品展示、答辩与招聘同期开展
将毕业设计和就业工作同期开展，不仅能够充分展现学生设计作品的完成性。同时，也形成一个企业与学生之间的双向选择。毕业设计是将对于学生在校期间整体学习的一个综合性考验。基于期间活动，学生能够向企业展现自身能力。而企业也可以充分了解学生的学习态度以及综合能力。它能够将学生在校内的理论学习成果和操作技能进行充分的检验，让学生快速意识到自己的不足之处，具有重要的指导意义。学生不仅快速提高自身实际操作能力，并能了解到企业机构中大体的运行机制及岗位要求。
3.结语
汽车运用技术专业毕业毕业设计需迎合时代的潮流不断的更新和发展。院校的毕业设计指导工作需将相关指导工作充分和市场情况的集合在一起，提供科学的规划和建议。重视当前高校的课题指导工作内容不充分、缺乏针对性、方式单一等主要问题。结合本文提出的汽车运用技术专业毕业设计改革途径：毕业设计的管理改革、毕业设计流程的标准化、设计作品展示、答辩与招聘同期开展等方面，显著提升学生毕业设计工作。
参考文献：
[1]李小琴，叶章勇，李薇.高职院校毕业设计的教学现状及改革探讨———台湾技职院校专题制作的启示[J].无锡职业技术学院学报，2015（1）：62-65.
[2]陈纪钦，谢智阳，康迂福.基于学期项目的汽车智能技术专业实践教学体系构建[J].广东交通学院学报，2017（1）：78-80.
[3]朱科蓉.王彤.台湾技职院校实务专题特点及其对大陆高职专升本教育的启示[J].职业技术教育，2012（1）：90-93.
关键词：汽车运用技术;毕业设计;改革
前言：
高校需深入思考如何进一步培养应用型的汽车运用技术管理人才，让学生步入社会能成为国家建设的主力军。汽车运用技术管理信息系统课程的人才培养方式要面向现代化、面向整个社会，与社会的生产需求的实际情况紧密联系。培养学生的专业意识，给我们国家输送优质人才。毕业设计是高职院校学生综合运用专业知识和技能分析问题、解决问题的一个重要环节，也是培养学生创新能力的有效途径。
1、当前汽车运用技术专业毕业设计主要问题
由于汽车运用技术专业在许多院校中仍然处于较为新型的专业。导致在规划它的相关培养方向时，教师过于注重课堂内理论知识的教授，而忽略了对于实践教学的培养。这在毕业设计中同样是个重要问题。毕业设计中过于注重理论模块，而对于实践环节以及后期的答辩过程缺乏强度。容易导致学生过多照抄网络以及过去学长所发表的毕业文献，整体的结果显得过于单一，缺乏个人创新成果。这样导致学生虽然有着一定的基础性汽车专业知识，但是对于实践操作这个环节却有所欠缺。院校所拥有的实践场所比较稀缺，在教学过程中能够展示的相关实践设备也不够完善，使得教师在实践教学这个过程无法顺利的推进。
同时，目前许多院校中汽车运用技术专业的教师许多是从其他专业拼凑而来。根据现有的数据统计显示，院校中汽车运用技术专业的教师队伍一半以上是其他学科转向过来，具有丰富指导经验的相关教师仅仅不到五分之一。许多教师缺乏丰富的专业理论基础，实践教学水平不足，无法将理论教学与实践教学以及毕业设计等紧密的结合在一起。众所周知，毕业设计与理论、实践教学具有密不可分的循环关系。但是许多高职院校中在实践过程中却相互独立开来，产生了脱节的现象。这主要体现在教师与学生之间的互动较为不足，同时老师在课堂上的讲解不够深透，学生无法充分理解专业知识。目前，一些院校已经开始实行各自的改革创新，但是所需的资源设备仍然有所欠缺，规章制度不够完善，最终得到的教学效果不佳。相关企业过于注重自身投入的经济成本，只希望得到廉价的劳动力，而没有过多的过问学生在校期间所学习的专业知识以及毕业设计情况，让学生无法充分利用自己的专业知识来获得市场竞争优势。
2、汽车运用技术专业毕业设计改革途径
2.1毕业设计的管理改革
过去毕业设计选择题目是先由相关的专业教师拟定好设计题目，再组织组内学生在所拟定题目内进行及时选择。这样的方式虽然流程通俗简单，但是很难兼顾到部分同学的个人兴趣以及专业特长。学生的被动接受使得毕业设计最终质量无法得到有效保证。基于毕业设计的管理改革，首先需保证学生并非被动选题。专家教师先提前公布各自的课题领域范围，学生根据自身的实际情况进行导师选择。然而在专业导师的引导下进行题目选择，充分发挥学生的主动性。这样能够充分将提升学生对于毕业设计所选课题的积极性，锻炼其创新思维能力的培养。汽车運用技术专业所涵盖的内容非常宽广，涉及到繁多的学科种类。所以，院校在进行毕业设计规划时，需以汽车运用技术专业的相关理论基础为核心，将学生综合能力为指导方向，展开具有实践性的科学安排。
2.2毕业设计流程的标准化
（1）制定毕业设计任务书
学生在专业导师的指导下，可以进行课题组队以及完成设计课题的确认工作。教师根据不同学生毕业课题的难度情况，来科学合理的编写毕业设计任务书。院校组织队伍进行对毕业生的设计任务的合理性进行论证，最终下发给毕业生。
（2）毕业设计方案的构思及实施过程
学生所逐渐的团队可自行分工，通过网络查阅资料、访谈调查法、实地的考察法、问卷调查法是解决问题，从问题中获得知识的一个有效方法，这在如今的学习方式中也被广泛使用。学生需定期向指导教师做好汇报工作，教师也需及时解决学生在毕业设计过程中困惑，把握好设计方向。让学生可以大胆的在设计过程中去实践和探索。让学生自主的发现问题，解决问题。学生可以课题基本社会情况为依据，模拟诸多不同的实际情况。充分利用好网络上的信息资源，脱离信息从根本上已经脱离社会的脚步。我们在爆炸性的信息中要认真审阅各方面信息，抓住真正有用的知识。利用各种丰富的信息资源主动抓取实用的知识。以此不断推进毕业设计的圆满完成。
（3）设计作品的优化与总结
学生在专业教师的指导下针对设计作品需进行不断的调试与优化，保证设计作品能够清晰的展现，并具有良好的可靠性。在设计阶段完成后，需对设计作品说明进行详细的概述，作品的设计思路以及主要的创新点、原理以及实用处等，不能忽略作品的某一部分。把控好设计作品的社会实效性。将学生向实践动手方面进行引导和发展，挖掘学生的内在潜能。不断突破学生在创新过程中的瓶颈。基于针对性的指导方式，对毕业设计指导模式不断创新发展，突破过去传统模式的束缚，让学生可以大胆的进行实践和探索。基于市场的需求和社会的需求深入培养自己的创新点。
（4）及时进行阶段检查评分
在毕业设计过中，必须建立健全有效的信息反馈机制，有效开展阶段性检查评分工作。对学生设计作品、以及团队合作分析解决的问题进行检查评分，能提高学生的设计积极性。在小组中评选优秀学生等突出性的评价，让学生通过探究问题相互竞争相当重要。
2.3设计作品展示、答辩与招聘同期开展
将毕业设计和就业工作同期开展，不仅能够充分展现学生设计作品的完成性。同时，也形成一个企业与学生之间的双向选择。毕业设计是将对于学生在校期间整体学习的一个综合性考验。基于期间活动，学生能够向企业展现自身能力。而企业也可以充分了解学生的学习态度以及综合能力。它能够将学生在校内的理论学习成果和操作技能进行充分的检验，让学生快速意识到自己的不足之处，具有重要的指导意义。学生不仅快速提高自身实际操作能力，并能了解到企业机构中大体的运行机制及岗位要求。
3.结语
汽车运用技术专业毕业毕业设计需迎合时代的潮流不断的更新和发展。院校的毕业设计指导工作需将相关指导工作充分和市场情况的集合在一起，提供科学的规划和建议。重视当前高校的课题指导工作内容不充分、缺乏针对性、方式单一等主要问题。结合本文提出的汽车运用技术专业毕业设计改革途径：毕业设计的管理改革、毕业设计流程的标准化、设计作品展示、答辩与招聘同期开展等方面，显著提升学生毕业设计工作。
参考文献：
[1]李小琴，叶章勇，李薇.高职院校毕业设计的教学现状及改革探讨———台湾技职院校专题制作的启示[J].无锡职业技术学院学报，2015（1）：62-65.
[2]陈纪钦，谢智阳，康迂福.基于学期项目的汽车智能技术专业实践教学体系构建[J].广东交通学院学报，2017（1）：78-80.
[3]朱科蓉.王彤.台湾技职院校实务专题特点及其对大陆高职专升本教育的启示[J].职业技术教育，2012（1）：90-93.