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【摘要】做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，英语也变的越来越重要，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，做一位跟得上时代步伐的优秀教师。以下是我在小学英语教学在农村教学实践中的一些困惑以及对策。
【关键词】小学英语 教学实践 困惑 对策
我从事小学英语教学工作已经有六个多年头了，在日常的教学工作中我深感自己肩上的责任重大，也感觉到自己所要面对的压力重重。众所周知，随着素质教育的全面开展，小学英语教学日益受到大家的广泛关注，在小学开设英语课已成为发展趋势，而且英语纳入统考科目也已经有五六年了，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。作为一个工作在一线的小学英语教师，我对英语教学也有一些自己的认识，就如何提高小学英语教学质量以及我在教学工作中的一些困惑谈谈自己的浅见。
我所在的学校是农村的一所完小，学生来自不同的地方，途中插班的也很多，有的在教学点根本就没有学过，导致学生们的水平参差不齐。学生基础比较差，不管在哪个学科都存在优生和差生，但是在英语课中差生和中等生存在居多，每次面对这些学生我都觉得很头疼，加之都是农村孩子和留守学生，并不像城市孩子，有好的成长环境和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。农村孩子是没有这么好的学习条件的，我在上课的时候让个别学生起来读，我反复的领着他们读，再读起来还是不会读，我那时气的脸红脖子粗，有时会狠狠的凶他们，但是之后想想孩子们也不容易，有时我会觉得学英语对他们来说太难了。我觉得小学学英语可以作为一种兴趣来培养，不能一味的考试，而让有些学生慢慢失去了信心。
我们所选用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书。这套教材注重学生的兴趣培养和学生的口语，是先从简单的词句入手，而在我的教学实践中我越来越感觉到字母的学习是学习英语的前提条件。我认为学习英语首先要把26个英文字母学会，并且要求学生做到听、说、读、写26个英文字母，所以我在学生刚刚学习英语时就对学生进行字母教学，把字母教学穿插在学习教材知识的过程中，每节课学习3-4个字母，这样慢慢的学生差不多十几节课就能把字母全部学完。我在教字母时，主要强调了三点：笔画、笔顺、占格数。现在学生们基本都能自己默写出来，掌握的很好，这样就为我以后的教学提供了很多方便。
我们这里的起始年级是三年级。刚接触时新鲜感很强，开始内容也不多兴趣很浓，可是渐渐的内容增多难度增大了，加上学生课后没有语言环境，慢慢的不感兴趣了，甚至讨厌。面对这一系列问题我常常思考，并采用唱游，利用课件、游戏等手段激发兴趣，因为培养兴趣主要是为了学习英语。而目前我们小学每周只有三节英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们又会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。当前，多媒体课件作为一种先进的教学手段在公开教学中被广泛地运用。毋庸置疑，课件生动活泼极具童趣，能最大程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使整个授课过程中学生的大脑始终保持高度的兴奋，从而提高了学习效率。但我们是农村小学的教师，一般所带的的学科较多，工作量大，堂堂课用不实际。老师在完成正常的备课上课，批作业，找学生个别交流这些常规教学任务以后，老师很难有多余的时间和精力来精心准备一个完美的课件用于每节课的教学。
最让我困惑的是在小学阶段，新课标和教学大纲上不求小学英语课中教学英语语法知识，而屡次考试中都设计到了这样的题目。例如：用适当的形式填空，写小作文等，让学生畏惧，也让我们老师疑惑。于是我們也只能在课堂中慢慢渗透，不能精讲。因为担心课时少完成不了教学任务，也担心孩子接受不了，从而对英语产生畏惧感。
凡接触过小学英语的教师，都知道要想提高小学英语质量，就要提高学生的学习兴趣。众所周知，课堂教学是整个教学过程中最重要的一个环节。学生学习英语的兴趣很大程度上取决于他们对英语课堂教学的印象。成功的课堂教学很大程度上可以激发学生的学习热情，从而产生对英语的学习兴趣。因此，笔者认为要搞好英语课堂教学，培养学生的学习兴趣，应从以下几方面着手：
1.老师在平时的课堂上要尽量营造宽松、民主、和谐的课堂英语教学氛围
课堂上，尽可能地融入到学生当中要去，要和他们一起学习，要放下师道尊严的架子，树立学生为本的观念，每一个学生都是有闪光点的，因此教师要及时多发现学生的优点、多表扬学生，哪怕是点滴的进步，都要给予适当的肯定和鼓励，当学生回答问题时，教师应该认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，学生答对了，教师要给予及时的肯定和鼓励：Very good. Good. Great！Well done! Wonderful! 等语言。对待个别学生要个别对待，要用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，对待有问题的孩子千万不能歧视，要及时鼓励，耐心诱导和启发学生，教师要帮助他们逐步克服英语学习中的心理障碍，设法完成任务，从而让他们体会到成功的喜悦，即使孩子回答错了，教师也不能只是说NO，而是要使用委婉的表达方法，特别是对于那些内向的孩子，老师对待他们就更要有耐心了，这样有助于他们克服胆怯心理，提高英语学习的积极性。平时教师还应该主动了解学生在学习上的困难，帮助他们树立自信心和学习兴趣，学习外语。
2.寓教于乐，采用科学的教学方法、组织灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣
教师是教学活动的组织者和设计者，主导着教学活动的全过程，如果教师能够充分发挥 “导”的作用，就能很好的促进学生的“学”。教师必须因课而异，因人而异，设计既科学合理又灵活有效、针对性强的教学方法，寓教于乐，愉悦的课堂，欢快的教学气氛最能够吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，这样学生在不知不觉中就能很轻松地掌握所学的知识。因此教师要充分利用孩子们强烈的好奇心和表现欲，设计风格多样化的兴趣活动，比如：做游戏、猜谜语、讲故事、分组活动、唱儿歌、擂台赛等等。这些活动的设置通过听、做、说、唱、玩、演等多种方式激发了学生的兴趣，把学生的学习兴趣转化为学习的动力，使学生乐学、易学，既让每个孩子都有开口、动脑、动手的机会，又培养了孩子的团队意识和合作精神，从而提高课堂教学质量从而提高课堂教学质量。
3.采用现代技术的教育教学手段，为学生创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，来优化教学过程
在日常的课堂教学中，我们可以充分利用英语教学音像资源，如：图片、投影、录音、录像、VCD、PPT等多媒体软件，激发学生的学习兴趣，给学生们加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，也可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。而且也可以大大提高教学的效率，有利于提高教学质量。
总之，做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，英语也变的越来越重要，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，做一位跟得上时代步伐的优秀教师。
【关键词】小学英语 教学实践 困惑 对策
我从事小学英语教学工作已经有六个多年头了，在日常的教学工作中我深感自己肩上的责任重大，也感觉到自己所要面对的压力重重。众所周知，随着素质教育的全面开展，小学英语教学日益受到大家的广泛关注，在小学开设英语课已成为发展趋势，而且英语纳入统考科目也已经有五六年了，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。作为一个工作在一线的小学英语教师，我对英语教学也有一些自己的认识，就如何提高小学英语教学质量以及我在教学工作中的一些困惑谈谈自己的浅见。
我所在的学校是农村的一所完小，学生来自不同的地方，途中插班的也很多，有的在教学点根本就没有学过，导致学生们的水平参差不齐。学生基础比较差，不管在哪个学科都存在优生和差生，但是在英语课中差生和中等生存在居多，每次面对这些学生我都觉得很头疼，加之都是农村孩子和留守学生，并不像城市孩子，有好的成长环境和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。农村孩子是没有这么好的学习条件的，我在上课的时候让个别学生起来读，我反复的领着他们读，再读起来还是不会读，我那时气的脸红脖子粗，有时会狠狠的凶他们，但是之后想想孩子们也不容易，有时我会觉得学英语对他们来说太难了。我觉得小学学英语可以作为一种兴趣来培养，不能一味的考试，而让有些学生慢慢失去了信心。
我们所选用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书。这套教材注重学生的兴趣培养和学生的口语，是先从简单的词句入手，而在我的教学实践中我越来越感觉到字母的学习是学习英语的前提条件。我认为学习英语首先要把26个英文字母学会，并且要求学生做到听、说、读、写26个英文字母，所以我在学生刚刚学习英语时就对学生进行字母教学，把字母教学穿插在学习教材知识的过程中，每节课学习3-4个字母，这样慢慢的学生差不多十几节课就能把字母全部学完。我在教字母时，主要强调了三点：笔画、笔顺、占格数。现在学生们基本都能自己默写出来，掌握的很好，这样就为我以后的教学提供了很多方便。
我们这里的起始年级是三年级。刚接触时新鲜感很强，开始内容也不多兴趣很浓，可是渐渐的内容增多难度增大了，加上学生课后没有语言环境，慢慢的不感兴趣了，甚至讨厌。面对这一系列问题我常常思考，并采用唱游，利用课件、游戏等手段激发兴趣，因为培养兴趣主要是为了学习英语。而目前我们小学每周只有三节英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们又会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。当前，多媒体课件作为一种先进的教学手段在公开教学中被广泛地运用。毋庸置疑，课件生动活泼极具童趣，能最大程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使整个授课过程中学生的大脑始终保持高度的兴奋，从而提高了学习效率。但我们是农村小学的教师，一般所带的的学科较多，工作量大，堂堂课用不实际。老师在完成正常的备课上课，批作业，找学生个别交流这些常规教学任务以后，老师很难有多余的时间和精力来精心准备一个完美的课件用于每节课的教学。
最让我困惑的是在小学阶段，新课标和教学大纲上不求小学英语课中教学英语语法知识，而屡次考试中都设计到了这样的题目。例如：用适当的形式填空，写小作文等，让学生畏惧，也让我们老师疑惑。于是我們也只能在课堂中慢慢渗透，不能精讲。因为担心课时少完成不了教学任务，也担心孩子接受不了，从而对英语产生畏惧感。
凡接触过小学英语的教师，都知道要想提高小学英语质量，就要提高学生的学习兴趣。众所周知，课堂教学是整个教学过程中最重要的一个环节。学生学习英语的兴趣很大程度上取决于他们对英语课堂教学的印象。成功的课堂教学很大程度上可以激发学生的学习热情，从而产生对英语的学习兴趣。因此，笔者认为要搞好英语课堂教学，培养学生的学习兴趣，应从以下几方面着手：
1.老师在平时的课堂上要尽量营造宽松、民主、和谐的课堂英语教学氛围
课堂上，尽可能地融入到学生当中要去，要和他们一起学习，要放下师道尊严的架子，树立学生为本的观念，每一个学生都是有闪光点的，因此教师要及时多发现学生的优点、多表扬学生，哪怕是点滴的进步，都要给予适当的肯定和鼓励，当学生回答问题时，教师应该认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，学生答对了，教师要给予及时的肯定和鼓励：Very good. Good. Great！Well done! Wonderful! 等语言。对待个别学生要个别对待，要用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，对待有问题的孩子千万不能歧视，要及时鼓励，耐心诱导和启发学生，教师要帮助他们逐步克服英语学习中的心理障碍，设法完成任务，从而让他们体会到成功的喜悦，即使孩子回答错了，教师也不能只是说NO，而是要使用委婉的表达方法，特别是对于那些内向的孩子，老师对待他们就更要有耐心了，这样有助于他们克服胆怯心理，提高英语学习的积极性。平时教师还应该主动了解学生在学习上的困难，帮助他们树立自信心和学习兴趣，学习外语。
2.寓教于乐，采用科学的教学方法、组织灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣
教师是教学活动的组织者和设计者，主导着教学活动的全过程，如果教师能够充分发挥 “导”的作用，就能很好的促进学生的“学”。教师必须因课而异，因人而异，设计既科学合理又灵活有效、针对性强的教学方法，寓教于乐，愉悦的课堂，欢快的教学气氛最能够吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，这样学生在不知不觉中就能很轻松地掌握所学的知识。因此教师要充分利用孩子们强烈的好奇心和表现欲，设计风格多样化的兴趣活动，比如：做游戏、猜谜语、讲故事、分组活动、唱儿歌、擂台赛等等。这些活动的设置通过听、做、说、唱、玩、演等多种方式激发了学生的兴趣，把学生的学习兴趣转化为学习的动力，使学生乐学、易学，既让每个孩子都有开口、动脑、动手的机会，又培养了孩子的团队意识和合作精神，从而提高课堂教学质量从而提高课堂教学质量。
3.采用现代技术的教育教学手段，为学生创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，来优化教学过程
在日常的课堂教学中，我们可以充分利用英语教学音像资源，如：图片、投影、录音、录像、VCD、PPT等多媒体软件，激发学生的学习兴趣，给学生们加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，也可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。而且也可以大大提高教学的效率，有利于提高教学质量。
总之，做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，英语也变的越来越重要，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，做一位跟得上时代步伐的优秀教师。