【摘 要】
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[摘 要] 创造精神和创造能力,是学生素养的重要标志。教师坚持“简而丰”的活动设置,有利于建构高效、具有创造机制的课堂,使教学由教师主动输出知识,转为学生主动汲取知识。具体的策略有:巧用类比,使知识生动化;设置情境,使文本形象化;主题生发,使思维发散化。 [关键词] “简而丰”;创造性;课堂策略 [作者简介]龚秋萍(1976— ),女,江苏苏州人,苏州工业园区星湾学校,高级教师,研究方向为教学
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[摘 要] 创造精神和创造能力,是学生素养的重要标志。教师坚持“简而丰”的活动设置,有利于建构高效、具有创造机制的课堂,使教学由教师主动输出知识,转为学生主动汲取知识。具体的策略有:巧用类比,使知识生动化;设置情境,使文本形象化;主题生发,使思维发散化。
[关键词] “简而丰”;创造性;课堂策略
[作者简介]龚秋萍(1976—
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