小学数学教学中的问题与探究

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伴随着新课程的实施与推进,过去过分强调以教师为中心的一些教学方法正在被淘汰,随之而来数学课堂出现了可喜的变化,课堂变“活”了、变“乱”了……欣喜的同时,也有隐隐的忧虑:不管是否必要,课堂里常见一些形式上的自主讨论、探究……正在使新课程变味,互动生成等同于信马由缰,尊重等同于放纵,自主等同于自由,特别是出现教学内容的价值取向与学生的“独特经验”不一致时,教师更多关注少数学生答案的“独特”、“多元”,追求课堂气氛的形式热闹,学习情感的浅层愉悦,至于教学内容的价值目标及怎样引领全体学生进一步深层次地感悟体验,从而获得真正有价值的东西,却被忽视甚至被丢弃。以下仅选取两个问题进行探究与思考,愿与同行们商榷。
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