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摘 要：党性教育事关党的前途命运，依托红色资源，以党性教育为主，将红色资源与党性教育紧密结合，探索党性教育新路，强化党性教育效果，是当前新形势下面临的一个新课题。
关键词：红色资源；党性教育；
文章编号：1674-3520（2015）-12-00-02
湘潭是伟人故里，拥有得天独厚的红色资源优势，有许多东西值得我们开发、研究，来加大我们党性教育的力度、增进我们党性教育的深度。作为党校教育的灵魂，加强学员党性修养是“党校姓党”根本原则的必然要求。依托红色资源，以党性教育为主，将红色资源与党性教育紧密结合，探索党性教育新路，创新党性教育模式，强化党性教育效果，是当前新形势下面临的一个新课题，更是党校教员在教学实践过程中需要认真探索的重要课题。
一、湘潭红色资源独特丰富
红色资源包括重要革命纪念地、纪念物、标志物及其所承载的革命历史、革命精神等，凝聚了党的奋斗历程，蕴含了党的信念作风，是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，对广大党员干部加强党性修养、坚定理想信念、保持优良作风具有不可替代的重要作用，是开展党性教育的独特资源。
党性教育是干部教育的永恒话题，是理想信念支撑下的不断内化修养的过程。党的十八大以来，习近平总书记从保持党的先进性和纯洁性的战略高度，强调广大党员干部特别是领导干部要自觉加强党性修养，并作出了一系列重要论述，要求党员干部补好精神之钙。随着时代的变化，党性教育的长期性、复杂性决定了需要不断创新、改革，这正说明挖掘传统红色资源的必要。
湘潭红色资源独特丰富，是一代伟人毛泽东、开国元勋彭德怀和开国大将陈赓、谭政的故乡。韶山是毛泽东同志的故乡，是毛泽东从事早期革命活动的地方，有着得天独厚的红色教育资源，是全世界独一无二的，是其他任何地方都不可复制和替代的品牌教育资源。韶山有再现毛泽东开国大典上伟人风采的毛泽东铜像，有全国唯一一座全面介绍毛泽东生平业绩的毛泽东纪念馆，有陈列毛泽东大量珍贵文物的毛泽东遗物馆，有浓缩中国革命历史、再现伟人足迹的毛泽东纪念园，有“毛泽东思想研究资料中心”之称的毛泽东图书馆，有毛泽东亲手创建的中国农村最早的党支部之一——中共韶山特别支部陈列馆，有毛泽东在韶山开展农民运动的全国重点文物保护单位毛氏宗祠、毛震公祠，有毛泽东一家六位烈士亲人铜像等。韶山一直是全国人民向往的红色圣地，是全国最具影响的革命纪念地和爱国主义教育基地。此外，彭德怀故居、彭德怀纪念馆、彭德怀铜像广场、东山学校、黄公略故里、陈赓故里、谭政故里等丰富优质的红色资源，也是人们接受革命传统教育、了解革命历史、学习革命精神的重要基地。
二、当前党性教育存在的问题
从调查的情况看，关于依托红色资源加强和改进党性教育，认为“十分必要”的占60.7%，“有必要”的占36.5%，合计达到97.2%。同时，调查也发现当前党性教育还存在一些值得重视的问题。
（一）党性教育的内容空泛，时代性和针对性有待增强
关于当前党性教育内容的时代性和针对性，64.5%的人认为很强或较强；但不容忽视的是，仍有相当比例的党员干部评价不高，认为时代性和针对性“一般”和“较弱”的分别为30.5%、5.0%。有52.4%的学员认为党性教育的内容不实在，满足于一般化的说教。党性教育中，往往抛开党性的核心内容，就理想信念谈理想信念、就党性修养讲党性修养，使党员群众抓不住要领，如 “雾里看花”，不知道应该把握些什么。
（二）党性教育的形式单一，形式有待改进
调查显示，制约党性教育质量提高的主要因素是“联系实际不紧密”、“教学方法单一，缺乏互动”等。多数党员干部对当前党性教育的形式比较认可，认为形式“丰富多样”和“较丰富”的占54.3%。但是，有38.2%的人认为教育形式丰富程度“一般”，7.7%的人认为“单一”，缺乏吸引力。
（三）党性教育的方法简单，多样化有待发展
在教学方法上，一度受传统教学模式的影响，习惯于填鸭式教学，教是主动的，学是被动的，忽视了对学员自我学习潜能的挖掘。学员乐意接受的党性教育的方式方法，科局级领导干部班和中青年干部班学员喜欢的党性教育方式，排在前四位的都是：“案例分析”、“专题讲座”、“专题研讨”、“参观考察”等，学员选择的比例分别达到59%、50%、40%和33%。这说明，学员希望在进行党性教育时能有多种教学方式的综合运用，在教学过程中更多地采用案例式、研讨式、参与式、体验式等现代教育方式。
（四）党性教育的效果评估、运用难
调查中，65%的人认为，需要建立健全党性教育效果评估制度。大部分人认为，需要强化党性教育成果的运用，其中87.7%的人认为，要把党性修养情况与干部选拔任用紧密结合；82.7%的人认为，要把党性教育考核与干部考核等工作紧密结合起来。要科学、准确评估主观认识的提高程度与效果，存在一定难度，更难以量化，评估难也导致了运用难。
三、积极探索党性教育特色新路
党性教育不是复杂的技能问題，而是修养问题；不是内容创新问题，而是传承问题；不是深奥的理论问题，而是实践问题。如何发挥红色资源优势，使党性教育真正接地气，让党员干部入脑入心，这是关键，也是难点。
（一）挖掘红色资源，丰富党性教育内容
红色资源是党性教育的鲜活教材，是党性教育的重要载体。针对当前党性教育教材较零碎、不系统、针对性不强的实际，组织力量挖掘、总结、研究史实资料和精神内涵。在此基础上，加大投入，深入挖掘红色资源的时代新内涵。通过深入挖掘红色资源中以毛泽东、彭德怀等为代表的共产党人理想信念的核心价值，把散落的红色资源用党性教育串起来，将理想信念教育具体化，将真实的历史事件与抽象的党史知识、党性要求有机结合起来，真正使红色资源有内核有特色。 （二）创新教育形式，打造党性教育基地
红色资源是党性教育的独特课堂，促进红色资源与党性教育融合，以韶山为龙头，以韶山毛泽东故居和乌石彭德怀纪念馆为重点，加强与乌石、东山书院、花明楼等周边红色资源组合，联合打造党性教育基地。目前，毛泽东故里韶山市的中共韶山特别支部历史陈列馆和彭德怀故里乌石镇的彭德怀为民务实清廉风范展，已建成为湘潭党性教育基地。瞻仰铜像，品读诗词碑，探秘滴水洞，参观故居遗物馆，重走毛泽东成长之路，几乎可以直观地感受到一个完整的毛泽东。为挖掘彭总精神内涵，湘潭县在彭德怀纪念馆打造了党员民主生活会示范基地，精心推出重温入党誓词、吃忆苦餐、种立诺树、做义务劳动等九大主题活动，以加强党性教育、磨炼党员意志。县委党校作为党性教育基地的核心载体，以全国党性教育基地创建为契机，以“求是、担当、爱国、奉献”为内涵，以“敢于担当、勇于创新”为要义，以“求真务实”为宗旨，通过“抗美援朝，保家卫国”大型史实展览、“中国共产党湘潭地方史展览”、“公仆情怀——彭德怀同志两次回故乡图片展”、“谁敢横刀立马，唯我彭大将军——彭德怀生平业绩陈列”等展览，弘扬彭总精神，进行爱国主义教育。
（三）创新教学方法，注重党性教育实效
紧密结合红色教育基地特点特色和当前党员干部思想作风建设实际，注重发挥现场教学的独特优势，把在基地现场教学作为党校主体培训班次的必备内容和重要方式，瞻仰革命遗址、聆听专家授课、观看专题影片、重温入党誓词、交流研讨体会等方式作为补充，打造党性教育课堂，注重党性教育实效，让现场变课堂、素材变教材、讲解变教学，运用红色资源激发学员党性锻炼的内生动力。
教育方式方法注重红色情境营造，在充分重视理论学习、报告宣讲、课堂讲授等方式的同时，要更好地运用案例式、讨论式、选学式、交流互动式、模拟式、现场体验式等方法，开展“三同教育”，让学员沾泥气、接地气，洗涮大脑、净化心魂，不断强化党性修养锻炼，促进党员干部在交流、体验、反思、分享的过程中完成思想清理和感情升华。
（四）创新教育载体，搭建党性教育平台
随着时代的发展，媒体的繁荣、资讯的发达，利用红色资源进行党校教育的形式和方法也需要与时俱进。在运用好影视传播等行之有效的手段进行理论教育和党性教育的同时，要不断加大利用网络等新媒体手段进行教育的力度。通过建设网站，开设优秀党员干部、专家学者的论坛网页，建立党员干部QQ群、MSN和微博，搭建集手机彩信、手机网络和手机邮件等现代化学习平台，为红色教育和党性教育创造新的教育载体。
（五）健全管理机制，强化党性教育效果
红色教育和党性教育不是在真空中进行的，教育的效果与经济社会发展环境密切相关。加强红色教育和党性教育，必须营造积极健康的社会环境，建立一整套相应的保障机制。从严管理，在落实规章制度中强化党性教育。一是建立健全学员监督管理机制。党校要大力加强学风教风校风建设，坚持从严施教、从严治校。建立健全管理机制，抓好培训前的党性教育。建立干部培训的学习纪律制度、考试考查制度、考评制度、惩罚处理制度等，将制度化建设作为干部党性教育管理工作的基础工作来抓。二是完善量化考评机制。制定“学员党性修养考核办法”，对学员在校期间的学习态度和效果，遵守校规校纪，关心集体和服务意识，践行理想信念和宗旨等四个方面，实行百分制量化考核，健全考评结果应用机制。
（六）健全长效机制，促进党性教育常态化。
运用红色资源加强党性教育，不是权宜之计，而是长期课题。须着眼于打造红色主题党性教育品牌，形成規范、科学的长效机制。以开展“红色讲堂”为载体，实施党性锤炼工程，常态化推进党员干部党性教育。将红色资源党性教育列入各级各类干部培训的必修课，制定长远规划，加强协作联动，特别是把组织新提拔干部到红色基地接受教育作为一项制度长期坚持，让党性教育成为常态。
党性教育事关保持和发展党的先进性，事关党的前途命运。我们必须紧密结合新的实际，继续探索运用红色资源加强党性教育的载体、方法和途径，切实把党校建设成为促进领导干部加强党性锻炼的熔炉。
关键词：红色资源；党性教育；
文章编号：1674-3520（2015）-12-00-02
湘潭是伟人故里，拥有得天独厚的红色资源优势，有许多东西值得我们开发、研究，来加大我们党性教育的力度、增进我们党性教育的深度。作为党校教育的灵魂，加强学员党性修养是“党校姓党”根本原则的必然要求。依托红色资源，以党性教育为主，将红色资源与党性教育紧密结合，探索党性教育新路，创新党性教育模式，强化党性教育效果，是当前新形势下面临的一个新课题，更是党校教员在教学实践过程中需要认真探索的重要课题。
一、湘潭红色资源独特丰富
红色资源包括重要革命纪念地、纪念物、标志物及其所承载的革命历史、革命精神等，凝聚了党的奋斗历程，蕴含了党的信念作风，是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，对广大党员干部加强党性修养、坚定理想信念、保持优良作风具有不可替代的重要作用，是开展党性教育的独特资源。
党性教育是干部教育的永恒话题，是理想信念支撑下的不断内化修养的过程。党的十八大以来，习近平总书记从保持党的先进性和纯洁性的战略高度，强调广大党员干部特别是领导干部要自觉加强党性修养，并作出了一系列重要论述，要求党员干部补好精神之钙。随着时代的变化，党性教育的长期性、复杂性决定了需要不断创新、改革，这正说明挖掘传统红色资源的必要。
湘潭红色资源独特丰富，是一代伟人毛泽东、开国元勋彭德怀和开国大将陈赓、谭政的故乡。韶山是毛泽东同志的故乡，是毛泽东从事早期革命活动的地方，有着得天独厚的红色教育资源，是全世界独一无二的，是其他任何地方都不可复制和替代的品牌教育资源。韶山有再现毛泽东开国大典上伟人风采的毛泽东铜像，有全国唯一一座全面介绍毛泽东生平业绩的毛泽东纪念馆，有陈列毛泽东大量珍贵文物的毛泽东遗物馆，有浓缩中国革命历史、再现伟人足迹的毛泽东纪念园，有“毛泽东思想研究资料中心”之称的毛泽东图书馆，有毛泽东亲手创建的中国农村最早的党支部之一——中共韶山特别支部陈列馆，有毛泽东在韶山开展农民运动的全国重点文物保护单位毛氏宗祠、毛震公祠，有毛泽东一家六位烈士亲人铜像等。韶山一直是全国人民向往的红色圣地，是全国最具影响的革命纪念地和爱国主义教育基地。此外，彭德怀故居、彭德怀纪念馆、彭德怀铜像广场、东山学校、黄公略故里、陈赓故里、谭政故里等丰富优质的红色资源，也是人们接受革命传统教育、了解革命历史、学习革命精神的重要基地。
二、当前党性教育存在的问题
从调查的情况看，关于依托红色资源加强和改进党性教育，认为“十分必要”的占60.7%，“有必要”的占36.5%，合计达到97.2%。同时，调查也发现当前党性教育还存在一些值得重视的问题。
（一）党性教育的内容空泛，时代性和针对性有待增强
关于当前党性教育内容的时代性和针对性，64.5%的人认为很强或较强；但不容忽视的是，仍有相当比例的党员干部评价不高，认为时代性和针对性“一般”和“较弱”的分别为30.5%、5.0%。有52.4%的学员认为党性教育的内容不实在，满足于一般化的说教。党性教育中，往往抛开党性的核心内容，就理想信念谈理想信念、就党性修养讲党性修养，使党员群众抓不住要领，如 “雾里看花”，不知道应该把握些什么。
（二）党性教育的形式单一，形式有待改进
调查显示，制约党性教育质量提高的主要因素是“联系实际不紧密”、“教学方法单一，缺乏互动”等。多数党员干部对当前党性教育的形式比较认可，认为形式“丰富多样”和“较丰富”的占54.3%。但是，有38.2%的人认为教育形式丰富程度“一般”，7.7%的人认为“单一”，缺乏吸引力。
（三）党性教育的方法简单，多样化有待发展
在教学方法上，一度受传统教学模式的影响，习惯于填鸭式教学，教是主动的，学是被动的，忽视了对学员自我学习潜能的挖掘。学员乐意接受的党性教育的方式方法，科局级领导干部班和中青年干部班学员喜欢的党性教育方式，排在前四位的都是：“案例分析”、“专题讲座”、“专题研讨”、“参观考察”等，学员选择的比例分别达到59%、50%、40%和33%。这说明，学员希望在进行党性教育时能有多种教学方式的综合运用，在教学过程中更多地采用案例式、研讨式、参与式、体验式等现代教育方式。
（四）党性教育的效果评估、运用难
调查中，65%的人认为，需要建立健全党性教育效果评估制度。大部分人认为，需要强化党性教育成果的运用，其中87.7%的人认为，要把党性修养情况与干部选拔任用紧密结合；82.7%的人认为，要把党性教育考核与干部考核等工作紧密结合起来。要科学、准确评估主观认识的提高程度与效果，存在一定难度，更难以量化，评估难也导致了运用难。
三、积极探索党性教育特色新路
党性教育不是复杂的技能问題，而是修养问题；不是内容创新问题，而是传承问题；不是深奥的理论问题，而是实践问题。如何发挥红色资源优势，使党性教育真正接地气，让党员干部入脑入心，这是关键，也是难点。
（一）挖掘红色资源，丰富党性教育内容
红色资源是党性教育的鲜活教材，是党性教育的重要载体。针对当前党性教育教材较零碎、不系统、针对性不强的实际，组织力量挖掘、总结、研究史实资料和精神内涵。在此基础上，加大投入，深入挖掘红色资源的时代新内涵。通过深入挖掘红色资源中以毛泽东、彭德怀等为代表的共产党人理想信念的核心价值，把散落的红色资源用党性教育串起来，将理想信念教育具体化，将真实的历史事件与抽象的党史知识、党性要求有机结合起来，真正使红色资源有内核有特色。 （二）创新教育形式，打造党性教育基地
红色资源是党性教育的独特课堂，促进红色资源与党性教育融合，以韶山为龙头，以韶山毛泽东故居和乌石彭德怀纪念馆为重点，加强与乌石、东山书院、花明楼等周边红色资源组合，联合打造党性教育基地。目前，毛泽东故里韶山市的中共韶山特别支部历史陈列馆和彭德怀故里乌石镇的彭德怀为民务实清廉风范展，已建成为湘潭党性教育基地。瞻仰铜像，品读诗词碑，探秘滴水洞，参观故居遗物馆，重走毛泽东成长之路，几乎可以直观地感受到一个完整的毛泽东。为挖掘彭总精神内涵，湘潭县在彭德怀纪念馆打造了党员民主生活会示范基地，精心推出重温入党誓词、吃忆苦餐、种立诺树、做义务劳动等九大主题活动，以加强党性教育、磨炼党员意志。县委党校作为党性教育基地的核心载体，以全国党性教育基地创建为契机，以“求是、担当、爱国、奉献”为内涵，以“敢于担当、勇于创新”为要义，以“求真务实”为宗旨，通过“抗美援朝，保家卫国”大型史实展览、“中国共产党湘潭地方史展览”、“公仆情怀——彭德怀同志两次回故乡图片展”、“谁敢横刀立马，唯我彭大将军——彭德怀生平业绩陈列”等展览，弘扬彭总精神，进行爱国主义教育。
（三）创新教学方法，注重党性教育实效
紧密结合红色教育基地特点特色和当前党员干部思想作风建设实际，注重发挥现场教学的独特优势，把在基地现场教学作为党校主体培训班次的必备内容和重要方式，瞻仰革命遗址、聆听专家授课、观看专题影片、重温入党誓词、交流研讨体会等方式作为补充，打造党性教育课堂，注重党性教育实效，让现场变课堂、素材变教材、讲解变教学，运用红色资源激发学员党性锻炼的内生动力。
教育方式方法注重红色情境营造，在充分重视理论学习、报告宣讲、课堂讲授等方式的同时，要更好地运用案例式、讨论式、选学式、交流互动式、模拟式、现场体验式等方法，开展“三同教育”，让学员沾泥气、接地气，洗涮大脑、净化心魂，不断强化党性修养锻炼，促进党员干部在交流、体验、反思、分享的过程中完成思想清理和感情升华。
（四）创新教育载体，搭建党性教育平台
随着时代的发展，媒体的繁荣、资讯的发达，利用红色资源进行党校教育的形式和方法也需要与时俱进。在运用好影视传播等行之有效的手段进行理论教育和党性教育的同时，要不断加大利用网络等新媒体手段进行教育的力度。通过建设网站，开设优秀党员干部、专家学者的论坛网页，建立党员干部QQ群、MSN和微博，搭建集手机彩信、手机网络和手机邮件等现代化学习平台，为红色教育和党性教育创造新的教育载体。
（五）健全管理机制，强化党性教育效果
红色教育和党性教育不是在真空中进行的，教育的效果与经济社会发展环境密切相关。加强红色教育和党性教育，必须营造积极健康的社会环境，建立一整套相应的保障机制。从严管理，在落实规章制度中强化党性教育。一是建立健全学员监督管理机制。党校要大力加强学风教风校风建设，坚持从严施教、从严治校。建立健全管理机制，抓好培训前的党性教育。建立干部培训的学习纪律制度、考试考查制度、考评制度、惩罚处理制度等，将制度化建设作为干部党性教育管理工作的基础工作来抓。二是完善量化考评机制。制定“学员党性修养考核办法”，对学员在校期间的学习态度和效果，遵守校规校纪，关心集体和服务意识，践行理想信念和宗旨等四个方面，实行百分制量化考核，健全考评结果应用机制。
（六）健全长效机制，促进党性教育常态化。
运用红色资源加强党性教育，不是权宜之计，而是长期课题。须着眼于打造红色主题党性教育品牌，形成規范、科学的长效机制。以开展“红色讲堂”为载体，实施党性锤炼工程，常态化推进党员干部党性教育。将红色资源党性教育列入各级各类干部培训的必修课，制定长远规划，加强协作联动，特别是把组织新提拔干部到红色基地接受教育作为一项制度长期坚持，让党性教育成为常态。
党性教育事关保持和发展党的先进性，事关党的前途命运。我们必须紧密结合新的实际，继续探索运用红色资源加强党性教育的载体、方法和途径，切实把党校建设成为促进领导干部加强党性锻炼的熔炉。