提起“熊孩子”这三个字，大家的脑海中会想到什么场景？或许是一个在你家里乱翻东西、砸坏你心爱物品的亲戚家孩子，或许是在公共场合肆无忌惮地奔跑、喧哗、破坏规则的顽童，又或许是做出来的事情让大人也惧怕的讨厌鬼。总之，“熊孩子”的破坏力和战斗力强到让人避之不及，想说爱他们更是难上加难。
　　正如罗马不是一天建成的那样，没有哪个孩子天生就是讨人厌的“熊孩子”， “熊孩子”的行为一定有原因。作为教育者要去探究这背后的缘由。
　　学期初，一个叫辰辰的小男孩走进了我的视线。他长得眉清目秀，也很有才艺，在庆“六一”的活动中，他表演的魔术获得了小朋友们的一致称赞。可是不久，我就发现辰辰有些异常。他的性子变得非常急躁，在教室里横冲直撞，以往小绅士的模样消失不见。渐渐地，向我告状的小朋友也多了起来。这个说：“老师，辰辰用力拉我的小辫子。”那个叫起来：“老师，辰辰打我，我没碰他……”甚至有家长专门来找我，反映辰辰欺负他家的孩子，希望我好好教育。
　　面对辰辰的种种“暴力”行为，我看在眼里急在心中，也找他谈过几次话，柔声细语地耐心劝解，希望他不管走路做事都要慢慢来，可是收效甚微。当辰辰又一次打了其他小朋友后，我的耐心被磨光，忍不住严厉批评了他。辰辰怒目圆睁，活脱脱像一个小刺猬。我把辰辰的座位换了又换，调了又调。渐渐地大家都躲他远远的，没有小朋友愿意和他坐在一起，辰辰成了大家眼中的“熊孩子”。
　　一定是哪里出了问题，我和辰辰妈妈约谈后找到了端倪。原来辰辰妈妈怀了二宝，因为精力有限就把辰辰的興趣班课程全部停掉了。妈妈常在孩子的面前念叨：有了小弟弟，你就做哥哥啦。其实对于要做哥哥这个事实，辰辰并没有接受，他还没有做好当哥哥的准备。辰辰才5岁，他的经验都来自自己的感受和他人的言语。当他听小朋友说起自己家的弟弟或者妹妹哭闹不止、乱发脾气、要这要那的时候，他便不喜欢妈妈口中的家庭新成员了。再加之辰辰性格内向，当所有的课外兴趣活动都被取消后，他非常不开心，又不太会用语言表达自己的真实感受，由此产生了一些“暴力”行为，试图来释放自己不愉快的心绪。暑假中由于妈妈的妊娠反应比较大，辰辰爸爸带他的时间多了，而爸爸以往也从来没有单独跟儿子相处的经验，父子俩在一起最多的互动就是用身体撞击打闹来表示关系亲密。以辰辰这个年龄，他还没有办法自如转换同爸爸与同小朋友之间有区别的相处模式，面对自己喜欢的人或者事情都以武力对之。
　　其实家庭中每一个成员都要不断学习和孩子的相处模式，和孩子共同成长。生养是本能，而育儿是一种能力。我给辰辰爸爸的建议是在辰辰妈妈孕期多承担照顾孩子的责任，努力做孩子的伙伴，而不仅仅是玩伴。在迎接国庆的升旗仪式活动中，我邀请辰辰爸爸来园当护旗手。当嘹亮的国歌声响起，辰辰爸爸踏着有力的步伐走进操场的时候，辰辰使劲地拍着巴掌，小脸涨得通红，兴奋地叫道：“那是我爸爸，那是我爸爸。”通过爸爸的示范，辰辰懂得了原来爸爸也是很有本领的。辰辰的爸爸努力学习怎样高质量地陪伴孩子，一改以往简单粗暴的方式。他和辰辰一起下棋、看书，共享快乐的亲子时光。辰辰开始变得越来越有耐心，更加仔细了。曾经那个小刺猬般容易“炸毛”的辰辰，如今又变回了懂礼貌、守纪律的模样。
　　幼儿时期是孩子成长的关键阶段。教师要帮助家长成为合格的父母，共同教育好孩子。只要对症下药，“熊孩子”的标签一定能摘除，想说爱他们也容易哦！
　　（作者单位：上海青草地双语幼儿园）
　　责任编辑：欧阳秀娟