追求“和谐的环境，求实的精神，阳光的教师，人文的学生”，是潭柘寺中学的办学理念。学校整合课程资源，审视教师能力、学生需求、家长期望、社区需要，积极推进三级课程建设，构建课程管理体系。为实现“提升师生素养，建立人文和谐学校”的办学目标，学校重视语言文化工作，并在以下方面进行了积极探索。
　　大力发展篆刻艺术教学。学校坐落在文化圣地古刹潭柘寺旁边，深受古寺建筑、石碑、匾额等文化的熏陶。学校安排书法、美术教师姚净波带领团队，进行古塔课程、碑拓课程、牌匾课程、篆刻课程的研究，最终选择了篆刻课程并定名为篆刻艺术。从2009年开始，姚净波老师从自学到拜师、从课外尝试到成立篆刻艺术社团，开发了适合初中学生的《篆刻艺术实践》教材，把高深的篆刻艺术带到了山区学生的学习生活中。
　　除了社团，姚老师还利用美术课、综合实践课在学生中普及篆刻文化，进行学习和传承。现在，潭柘寺中学人人懂篆刻、人人会篆刻，篆刻艺术成了潭柘寺中学的特色。在潭柘寺地区的小学、幼儿园、社区也能看到孩子们传播篆刻艺术的身影，姚老师辅导的学生在2016年的北京市第十九届学生艺术节个人项目展演（篆刻）中喜获金牌、银牌。
　　重视教师在语言文化方面的培养。学校在教师中开展了丰富多彩的活动。首先，规定教师必须全部参加普通话培训和测试，并取得相应的等级合格证书。其次，每学期组织教职工开展语言文字相关活动，如青年教师读书沙龙、教职工硬笔书法展示、传统节日诗歌朗诵会等，发挥语言文字魅力，为教师搭建语言文字训练和提高的平台。
　　学生活动是语言文化的重头戏。学校在学生中开展了丰富多彩的活动：作为篆刻特色校，每学期举办学生篆刻作品展;“读书会”每学期分年级举行活动，学生们讲读后感，参加知识竞赛;全员参加市区各级征文比赛，学校屡获佳绩;每学期各学科组开展“词语竞赛”“手抄报”“课本剧”等活动;学校发挥校園广播的语言文字宣传示范作用，要求组稿用字规范、播放语音标准，播出前有专业语文教师把关，广播后有反馈交流。