高职院校思想政治教育新媒体平台建设调查分析

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:BING_YAN3414
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
经过对部分高职院校调查研究我们发现,大部分高职院校对运用新媒体平台来开展思想政治教育工作有着较高需求,且高职院校又具备了一定的开展条件,但目前的新媒体平台还处在开发阶段,较多学校还没有系统地进行管理,内容以及形式还较为单一枯燥。因此,高职院校应该加强新媒体平台建设,丰富思想政治教育内容,建立完善的平台管理制度。本文主要对高职院校思想政治教育新媒体平台建设现状及存在的问题进行阐述。
其他文献
1 面临的问题  教师在进行体育课堂教学的实践中往往难以组织有效的田径训练,这是由多种因素综合作用导致的,主要有以下几点:  1.1 社会关注少  从社会整体的关注度上分析,我国的体育田径教学明显处于不受关注和重视的地位,相反一些球类运动则比较热门。这就更加导致田径训练在体育教学中难以得到重视和进一步的发展,局限了学校和教师的作为。  1.2 学校教学计划安排忽略  初中教学为了与高中教学对接,难
期刊
1 前言  2016年,国务院下发《关于深化学校体育改革强化体育课和课外体育锻炼的实施意见》。该文件明确指出:将以促进中小学身心健康为基本目标,强化中小学体育课和课外锻炼,重点在提高中小学学生体质健康水平和运动能力。随着啦啦操运动在我国的传入和新体育课程标准的颁布实施,啦啦操运动以惊人的速度在大中小学发展起来,啦啦操运动项目中进入到大中小学校园。2015年教育部全面铺开“一校一球一操”政策,近几年
期刊
近些年来,我们国家对于教学质量的要求越来越高,教育改革这一浪潮已经开始席卷全国各地,小学教学也需要做出相应的改变,不断地创新发展,与时俱进,在教学方法和教学理念上都要突破传统的束缚,在开展教学活动的过程当中,需要引进更多的创新型教学方法和教学模板,翻转课堂对于学生们而言可以在很大程度上提高他们的学习质量和学习效率。
随着我国科学技术的进一步发展,多媒体技术运用到了高中数学课堂当中,为了能够提高高一学生对数学的学习兴趣,教师需要创新教学模式,让数学课堂活起来。因此,本文探讨如何运用信息技术进一步打造高效课堂、创新课堂以及趣味课堂。
举重运动能够促进人体全身肌肉有效地锻炼,并且举重也是运动项目重要的组成部分。运动员在练习的过程中,需要能够唤醒身体的肌肉,要能够具备良好的协调能力,并且在极短时间内借助身体的力量举起杠铃。如果想要正常有效地提升运动员的技术能力,那么就需要加强核心力量的练习。  通过对当下一些运动员训练情况进行调查分析得知,运动员对于举重运动的认识和举重练习的方式并不理想,因此影响了举重运动的练习。核心力量练习方式
期刊
新课改的深入发展与素质教育的实施,都要求学生要具备创造性的思维能力。对于中学物理学习来说更是如此,由于物理学的特性和学科特点导致物理学对于培养学生的创造性思维具有独特的优势。本文结合中学物理学习特点和创造性思维的理论来探索在中学物理学习中学生创造性思维发展的障碍以及解决问题的对策。
本文围绕高中物理教学展开探析,分析探讨新课改环境下此方面教学问题的解决对策。文章对当下物理教学存在的问题作以简单分析,指出教学主体模糊、教学观念滞后、学习氛围不佳等一系列问题,在此基础上提出明确学生主体、革新教学观念、重视实践教学以及多样化教学的实施等多样举措,力求解决当下教学问题,构建高效物理课堂。
在易地扶贫搬迁户学生体育课程教学开展阶段,需要教师进行细致的规划与设计,确保教学方法充分契合学生的实际情况,用以达到良好的教学成效。因此在文章的研究中将针对于当前易地扶贫搬迁户学生体育课程教学现状提出相应的对策,用以抛砖引玉。  体育课程教学在我国教育事业中占据至关重要的地位,体育课程教学质量的优劣也会对于学生的身体素质造成一定的影响,因此便需要积极开展体育课程教学,规划与设计各项教学环节以及流程
期刊
对于乒乓球运动员而言,良好的心理素质是取得比赛胜利的先决条件。文章采用文献资料法等研究方法,基于心理学角度,探讨提高乒乓球运动员心理素质的训练方法。认为:应结合运动员的身体素质系统性的开展训练活动,在满足运动员实际需求的同时增强运动员的信念感,才能帮助运动员奠定良好的心理素质基础。  乒乓球运动原本就具有较强的对抗性、紧张性以及适应性等特点,在实际比赛过程中运动员通常处于高度紧张的精神状态下,因此
期刊
近年来,小学高年级数学解决问题的有效策略得到了业内的广泛关注,研究其相关课题有重要的意义。高年级的解决问题,不是普通的解答数学习题,而是要求教师在进行教学时,着眼于学生的生活经验和实践经验,培养学生从周围情境能够发现数学问题,并且运用所学知识解决实际问题的能力,由此提高数学课堂的效率。