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摘要：随着当今时代的发展，微课的这种教学方式已经成为科技发展的重要产物，在当代人们精神素质普遍提高的情况下，这种教学方式力已经成为引领小学美术课堂的最有效方法之一，当微课教学与美术课堂进行结合的时候，不仅可以摆脱传统教学模式的弊端，同样也可以极大地提升学生的学习兴趣，微课教学主要是采用播放视频的形式来让小学生更加了解到课堂的主要内容，从而能够让他们再深入的学习当中，掌握更多有用的知识，这篇文章主要是讲述微课教学，在小学美术课堂当中的重要性以及应用，致力于在当前的高压环境下缓解普遍教师在小学美术课堂当中的教学压力。
关键词：小学美术;微课教学;激发兴趣;丰富知识;时间利用
传统的小学美术课堂是教师通过在黑板上以粉笔的形式向学生讲解重要的绘画技巧，让小学生在学习这些美术知识的情况下，有意识的去提升自己，在艺术方面的情操与素养，但是这种教学方式所带来的效益是有限的，随着时代的发展，微课教学应运而生，这种教学方式采用视频播放的形式，让学生能够在有限的时间内了解到更多相关的知识，从而能够在不断地教学方式的改善当中，有效的提升学生在艺术熏陶这方面的综合素质，让学生不仅能够学习到更多的美术知识，同样也能够让小学生在美术这门课堂中了解更多的情况下不断的提升自己的综合素养。
一、激发学生兴趣
由于小学生在这一阶段的自控能力较弱，在课堂上经常会出现注意力不集中的通病，在课堂上难以快速进入的快速进入学习状态，吸收教师在课堂上所讲解的美术知识，与此相对应，教师在需要顾及小学生对于知识吸收的情况下，课堂的教学效率就会受到一定的影响，对此，教师就需要不断的调整课堂的教学方式，采用微课教学的形式，对美术这一抽象的知识点，让学生通过视频播放的形式来了解到更多有用的相关知识以及信息，让学生在这种氛围当中去深入学习，从而能够不断地激发学生在美术学习当中的兴趣，让学生在艺术的课堂当中受到熏陶。
例如，在教授“闪烁的烟花”这一章节时，由于这些平时在生活当中动态形象的烟花，由教师进行绘画的时候呈现的是平面的形态，教师在向学生讲解相关的绘画技巧时，学生很难在短时间内进行吸收和理解，这种情况下学生就会丧失一定的兴趣，当微课教学与传统教学方式进行结合的时候就可以有效的打破这种弊端，学生可以在进行视频播放的时候，不断地去了解烟花呈现在夜空中的构造，从而能够在相应的视频技巧讲解的情况下结合教师在课堂上所讲述的重要知识点，不断的提升小学生在美术这门课学习当中的成绩，同时，通过微课教学，教师也可以向学生传授一些具有色彩张力以及艺术影响力的图片，让小学生不断的学习到更加有用的色彩技巧。
二、丰富课堂知识
美术技能课程重点讲述的是一些线条以及色彩的构造，在有限的课堂时间内，教师想要通过传统的教学方式向小学生表达出更多有用的信息，基本上是不可能的，教师不仅要顾及到自己的教学进度，同样也要照顾小学生在课堂当中的吸收状态和反馈结果，但是当微课教学和传统教学方式有效融合的时候，学生可以在进行视频播放的同时去结合教师在这一关节所讲的技巧，不仅可以改变小学生在传统教育理念当中对于美术这一学科的错误认识，同样也可以在纠正学生观点的情况下丰富课堂的知识，让学生不断地将自己带入到美术学习当中，对于重难点知识的学习可以由浅入深，层层递进，综合的将这些知识进行掌握。
例如，在教授“鲜花送老师”这一章节时，教师想要教授小学生在绘画这方面的重点难点，只是通过粉笔的形式是很难表述出来的，而且美术这种抽象式的东西，对于理解能力有限的小学生而言，如果不丰富教学方式，是很难提升他们在美术这一方面的认知以及能力的，通过微课的这种教学，学生就可以了解到更多有关于美术知识的情况下，丰富自己对于美術这一名词的理解，要让学生认识到美术这门学科不仅仅只是线段的构造，同样也是一种艺术的升华，教师可以通过微课不断的丰富在以往的传统教学方式当中难以提及的知识，让学生综合的提升自己在美术这方面的知识储备量。
三、优化时间利用
微课的这种教学方式，能够将传统的课堂教学知识点简单化，方便理解能力有限的小学生，对于重点知识点进行学习和掌握，同样也能够对于一些重点的知识点点进行抽丝剥茧式的挖掘和讲解，能够在有效的节省课堂时间和资源的情况下，提升学生在小学数学课堂当中的学习效率，不仅大大的优化了时间的利用，同样也能够让小学生在学习当中不断地丰富自己在美术这一方面的涵养和知识量。
例如，在教授“会动的小纸人”这一章节时，由于一小纸人的线条构造，若是通过粉笔的方式进行绘画，太过于复杂和耗时，当教师用微课的形式向小学生进行展示的时候，不仅极大的节省了教师的时间，也可以让小学生在一眼望去的情况下就了解到小纸人的基本构造，同时也能够提升小学生退学小纸人绘画这一章节知识学习的兴趣和专注力，从而能够在这种不断培养学生兴趣的情况下去提升他们在线课堂时间内的学习，效率极大的优化了时间利用。
总之，小学美术课堂与微课教学进行有效结合的时候，可以极大的丰富小学生的艺术教养和文化熏陶，同时也可以激发小学生的学习兴趣，让他们对于美术这一代名词的了解，不仅仅只是局限于涂鸦的形式，另外微课的这种教学方式可以极大的丰富课堂知识，在优化时间利用的情况下，大大节省了教学时间，提升了小学生在课堂当中的学习效率，对于小学生的课堂学习也是百利而无一害的。
参考文献：
[1]李妮.开发微课资源 提高小学美术教学质量[J].中国教育技术装备，2017（07）
[2]韩朝晖.微课对小学美术教学的影响探讨[J].美术教育研究，2015（24）
关键词：小学美术;微课教学;激发兴趣;丰富知识;时间利用
传统的小学美术课堂是教师通过在黑板上以粉笔的形式向学生讲解重要的绘画技巧，让小学生在学习这些美术知识的情况下，有意识的去提升自己，在艺术方面的情操与素养，但是这种教学方式所带来的效益是有限的，随着时代的发展，微课教学应运而生，这种教学方式采用视频播放的形式，让学生能够在有限的时间内了解到更多相关的知识，从而能够在不断地教学方式的改善当中，有效的提升学生在艺术熏陶这方面的综合素质，让学生不仅能够学习到更多的美术知识，同样也能够让小学生在美术这门课堂中了解更多的情况下不断的提升自己的综合素养。
一、激发学生兴趣
由于小学生在这一阶段的自控能力较弱，在课堂上经常会出现注意力不集中的通病，在课堂上难以快速进入的快速进入学习状态，吸收教师在课堂上所讲解的美术知识，与此相对应，教师在需要顾及小学生对于知识吸收的情况下，课堂的教学效率就会受到一定的影响，对此，教师就需要不断的调整课堂的教学方式，采用微课教学的形式，对美术这一抽象的知识点，让学生通过视频播放的形式来了解到更多有用的相关知识以及信息，让学生在这种氛围当中去深入学习，从而能够不断地激发学生在美术学习当中的兴趣，让学生在艺术的课堂当中受到熏陶。
例如，在教授“闪烁的烟花”这一章节时，由于这些平时在生活当中动态形象的烟花，由教师进行绘画的时候呈现的是平面的形态，教师在向学生讲解相关的绘画技巧时，学生很难在短时间内进行吸收和理解，这种情况下学生就会丧失一定的兴趣，当微课教学与传统教学方式进行结合的时候就可以有效的打破这种弊端，学生可以在进行视频播放的时候，不断地去了解烟花呈现在夜空中的构造，从而能够在相应的视频技巧讲解的情况下结合教师在课堂上所讲述的重要知识点，不断的提升小学生在美术这门课学习当中的成绩，同时，通过微课教学，教师也可以向学生传授一些具有色彩张力以及艺术影响力的图片，让小学生不断的学习到更加有用的色彩技巧。
二、丰富课堂知识
美术技能课程重点讲述的是一些线条以及色彩的构造，在有限的课堂时间内，教师想要通过传统的教学方式向小学生表达出更多有用的信息，基本上是不可能的，教师不仅要顾及到自己的教学进度，同样也要照顾小学生在课堂当中的吸收状态和反馈结果，但是当微课教学和传统教学方式有效融合的时候，学生可以在进行视频播放的同时去结合教师在这一关节所讲的技巧，不仅可以改变小学生在传统教育理念当中对于美术这一学科的错误认识，同样也可以在纠正学生观点的情况下丰富课堂的知识，让学生不断地将自己带入到美术学习当中，对于重难点知识的学习可以由浅入深，层层递进，综合的将这些知识进行掌握。
例如，在教授“鲜花送老师”这一章节时，教师想要教授小学生在绘画这方面的重点难点，只是通过粉笔的形式是很难表述出来的，而且美术这种抽象式的东西，对于理解能力有限的小学生而言，如果不丰富教学方式，是很难提升他们在美术这一方面的认知以及能力的，通过微课的这种教学，学生就可以了解到更多有关于美术知识的情况下，丰富自己对于美術这一名词的理解，要让学生认识到美术这门学科不仅仅只是线段的构造，同样也是一种艺术的升华，教师可以通过微课不断的丰富在以往的传统教学方式当中难以提及的知识，让学生综合的提升自己在美术这方面的知识储备量。
三、优化时间利用
微课的这种教学方式，能够将传统的课堂教学知识点简单化，方便理解能力有限的小学生，对于重点知识点进行学习和掌握，同样也能够对于一些重点的知识点点进行抽丝剥茧式的挖掘和讲解，能够在有效的节省课堂时间和资源的情况下，提升学生在小学数学课堂当中的学习效率，不仅大大的优化了时间的利用，同样也能够让小学生在学习当中不断地丰富自己在美术这一方面的涵养和知识量。
例如，在教授“会动的小纸人”这一章节时，由于一小纸人的线条构造，若是通过粉笔的方式进行绘画，太过于复杂和耗时，当教师用微课的形式向小学生进行展示的时候，不仅极大的节省了教师的时间，也可以让小学生在一眼望去的情况下就了解到小纸人的基本构造，同时也能够提升小学生退学小纸人绘画这一章节知识学习的兴趣和专注力，从而能够在这种不断培养学生兴趣的情况下去提升他们在线课堂时间内的学习，效率极大的优化了时间利用。
总之，小学美术课堂与微课教学进行有效结合的时候，可以极大的丰富小学生的艺术教养和文化熏陶，同时也可以激发小学生的学习兴趣，让他们对于美术这一代名词的了解，不仅仅只是局限于涂鸦的形式，另外微课的这种教学方式可以极大的丰富课堂知识，在优化时间利用的情况下，大大节省了教学时间，提升了小学生在课堂当中的学习效率，对于小学生的课堂学习也是百利而无一害的。
参考文献：
[1]李妮.开发微课资源 提高小学美术教学质量[J].中国教育技术装备，2017（07）
[2]韩朝晖.微课对小学美术教学的影响探讨[J].美术教育研究，2015（24）