自建群以来，每当身边出现让人感动或振奋的精彩时刻，我都会找时间写出来并发在微信群里。但是，10月29日，却发生了这样一个故事。
　　A老师和郭老师在等待教委来人谈话的空闲探讨起班级的环境创设，这是一个看上去多么令人感动的瞬间。但是，故事并不是我们想象的那样。当我走近时，A老师立刻截住自己的话。后来，她慢慢告诉我，昨天我和保教主任去她们班时所提的建议让她很困惑、很迷茫。她越说越激动，情绪一度失控。
　　这个事情让我纠结了整整一个下午和晚上。直到夜深人静时，我才突然有了顿悟：虽然我们的语言很体贴也很温和，但却是无声地要求老师做出改变。如果，我先听她讲讲自己的想法，再说说我们的建议，是不是故事又会有另一个版本呢？这些思考有很多，我选用有道云笔记写了下来。想到她曾经的失控，于是，我第一次没有把故事分享在微信群里，而是私信给她。
　　在第二天的下午，她发回一条很长的微信，表达了自己看到故事后的心情和感受，她告诉我：“感谢您私信给我这个故事而不是面向更多的群体，感谢您顾及我的性格和心理感受，感谢您把我理解得如此透彻，感谢您为我反思，感谢您走进我的心里，感谢您的拥抱……”
　　这就是我们借鉴“学习故事”、贯彻落实《指南》精神后所进行的研究历程。作为管理者，我们开始努力用心地和老师交流和沟通，真诚地走进老师的心里，而不只是为了给大家写出一个个故事。
　　每天，我们的微信群里都有充满着快乐与幸福的小故事。在我们的故事中，每一位主角都无一例外地收获着快乐，也纷纷表示自己的所作所为并不会贪图表扬，只是觉得为了让孩子们的童年更加快乐，所有付出虽然辛苦却会让我们感到无比幸福。
　　作为管理者，我们用一次次及时、温暖的回应，用一个个或说出来或写出来的故事，告诉每一位老师，你们可以选择默默工作，但我们不能选择无声飘过！