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以人为本的“超文本”阅读教学除了关注“人”的因素外,还应密切联系学生的经验世界和想象世界,激活学生主体,激发学生的学习语文兴趣和阅读兴趣,帮助学生学会有效阅读,培养学生阅读能力,提高语文实践能力和语文综合素养.
浅谈以人为本的“超文本”阅读教学策略
【摘 要】
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以人为本的“超文本”阅读教学除了关注“人”的因素外,还应密切联系学生的经验世界和想象世界,激活学生主体,激发学生的学习语文兴趣和阅读兴趣,帮助学生学会有效阅读,培养
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区白云学校,浙江,衢州,324000
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2010年9期
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