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学习动机在学习活动中意义重大。学生是学习的主体，学生必须有志于学，乐于学，才能取得优良的学业成绩。学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重要。大量的研究发现，学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。研究学生的学习动机，是教师有效开展教育教学活动的需要。作为一名教师，如果不能对学生的学习动机进行有效激发，是很难组织有效教学和促进学生有效学习的。现结合学习动机的理论，就农村初中物理教学中激发学习动机进行实践初探。